人教版一年级下册数学认识人民币(2)教案（教学设计）.docVIP

?第2课时 认识人民币(2) 教学内容 教材第54页例3、例4 课时目标 1．认识大额人民币5元、10元、20元、50元和100元，学会兑换。 2．通过兑换钱币、模拟购物等活动，初步体会人民币在社会生活、物品交换中的功能和作用。 重点难点 重点：认识大额人民币之间的关系，学会兑换人民币。 难点：训练学生灵活使用人民币的能力。 教学准备 多媒体课件、模拟人民币。 教学过程 一、情景引入 小朋友，你们知道六月一日是什么日子吗？ 六月一日是儿童节，是小朋友们自己的节日。老师知道在这一天爸爸妈妈都会给小朋友们穿上漂亮的新衣服，让小朋友们开开心心地过自己的节日。老师今天就想先带着小朋友们到商店去买衣服好不好？(课件显示服装商店物品) 来到商店，你看到了什么？(衣服、裤子、裙子、围巾) 我们怎样才能买到这些漂亮的衣服呢？ 用我们上节课认识的人民币来买这些衣服好吗？(课件出示1分、2分、5分、1角、 5角、1元人民币图) 用小面值的人民币买衣服你有什么感触？(买衣服需要的钱比较多，用小面额的人民币太麻烦了，因为面值太小了，要数很多) 在生活中小面额的人民币已经不能满足人们的生活需要，所以要用大面额的人民币。 二、探究新知 1．教学例3：认识大额人民币。 师：请同学们拿出你们准备好的人民币学具出来，同桌相互说说你认识了哪些人民币。 同桌交流，说出人民币的各种面值。 师：这几张人民币你认识吗？说一说它们分别是多少钱？(分别出示第五套人民币中的100元、50元、20元、10元。生集体识别，并交流识别方法) 2．教学例4：人民币的兑换。 课件出示：一张5元可以换(　　　)张1元，一张10元可以换(　　　)张1元。 学生口答。 师：同学们，平时买东西时，我们还可能用到10元，下面的问题谁会？ 课件出示：一张20元可以换(　　　)张10元，一张50元可以换(　　　)张10元，一张100元可以换(　　　)张10元。 师：如果要把100元换成50元，可以换几张？换成20元，可以换几张？ 学生自由发言，教师作肯定评价。 3．模拟购物。 师：拿你们换好的钱，到无人售货玩具商店去买玩具，同学们一定要诚实，既不能多给，也不能少给。 教师出示货架，上面摆好几种标价不同的玩具。 师：同学们准备好钱可以来买，说清买什么，是怎样准备钱的。 学生分组参与到购物活动中，有的当收银员，有的当顾客。 三、巩固练习 完成教材第54页“做一做”。 四、课堂小结 师：同学们，今天我们认识了大面值人民币。这节课，大家学会了人民币的哪些知识呢？谁愿意来说一说？(让学生畅所欲言，引导说出本节课的主要内容) 五、布置作业 完成教材第55页“练习十二”第4～7题。 板书设计??? 认识人民币(2) 大面值人民币：5元　10元　20元　50元　100元 1张5元换5张1元　　　　　1张10元换10张1元 1张20元换2张10元 1张50元换5张10元 1张100元换10张10元 1张100元换2张50元 教学反思 整节课设计了3部分，先是认识人民币的面额，再是换钱，最后是模拟购物。通过模拟购物活动，了解人民币在生活中的应用。