小学数学自主学习的实施方案.docxVIP

《 小学数学自主学习教学模式的研究与探索》 实施方案 下迪中心校数学课题组 一、课题的提出 (一) 课题提出的理论依据和现实依据 1、课题提出的理论依据 《基础教育课程改革纲要》明确提出：要改变课程实施过于强 调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐 于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识 的能力，分析解决问题的能力，以及交流合作的能力。而传统的 “教师讲，学生听”、“教师问，学生答”的教学模式，不利于培养学 生的探索精神和合作意识，不利于学生整体素质的提高。自主探究 学习是通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜 集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能，发展情感与 态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和学习过程。 《学会生存》一书也指出：未来的学校必须把教育的对象变成 教育自己的主体；未来的文盲不再是不识字的人，而是没学会怎样 学习的人。因此，教育必须担当起改进学生学习方式的重任。教育 不再是灌输书本知识与技能，不再只是促进背诵、写作业、考试。 事实上，新课程呼唤着、期待着，也直接促进着学习方式的变革。 学习方式的变革不仅是课堂教学改革的重点，也是课程改革的亮 点。然而，学习方式的变革，首先需要教学方式的变革，需要教师 为学生创设自主、合作学习的条件，需要教师为学生营造主动学习、 有效思维和体验的时间和空间。 ２、课