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小学数学自主探究学习的研究课题阶段总结 稷山县下迪中心校 为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学 生的自主学习的探究能力，我校于 2011 年 3 月开展了“小学 数学自主探究学习的研究”课题实验。我们在县教研室的指 导下，在全体实验老师的共同努力下，通过一年的研究、实 验，初步取得了一些的成绩。现总结如下： 一、加强领导，强化管理。 自我校申报“小学数学自主探究学习的研究”课题立项后， 首先在校内成立了以校长宁建平为课题领导小组组长，由一 位主抓教研的领导宁小宏为实验课题执行组长，由梁丽霞、 程贵锁、马志英等教师组成的课题小组。同时，为保证课题 研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，我们制定了课题 研究的管理细则。要求实验课题领导小组做到“三必须”：必 须随时听课，了解实验的状况；必须加强学习，用科学理论指 导实践；必须准时参加每月两次的课题小组学习活动。课题 工作组要在期中、期末分别进行一次初评和总评，及时交流。 要求实验教师加强自身理论的学习，做实验记录，每学期上 一节汇报课，写一份论文或心得体会、教学反思等，做到边 实践边学习边总结。同时还设立了课题研究奖励制度。这些 规章制度的建立，使我校课题研究处于严格管理之中，也使 课题小组成员凝聚成了一个团结合作的整体。 二、加强理论学习，提高科研水平。 要想顺利的实施本课题，我们清楚的认识到必须转变教 师“角色”意识。