发挥评价的激励作用.docVIP

所学知识在传统的教学评价标准中，教师往往只重视知识性目标，把这作为一节好课很重要的指标。新课程下的课堂教学是对传统课堂教学的继承和发展,它在重视基础知识和基本技能的基础上,更强调学生学会学习,突出学习方法、学习能力和情感态度及价值观的培养，为学生的终身发展奠定基础。在新课程标准下如果为了完成知识性目标，而抹杀学生的创造性，忽视学生的情感的课也不能视为一节好课。教师不应只关注知识的有效传递，而不考虑学生的发展。学生的发展不仅包括认知的发展，也包括情感、态度、价值观的发展，包括各种能力的发展以及个性的发展。在课程实施上改进教师的教学方式，注重自主学习，提倡教学方式多样化，开展研究性学习，尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，为每一个学生终身发展打下良好的基础。激励,对学生的学习态度、合作与交往精神是具有促进作用的.它能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，促进运动技能的掌握, 能改善师生的关系，而且在教学中的作用是十分明显的，它对唤起学生学习动机，调动学生自我学习的主动性、积极性，培养学生独立学习以及促进学生尽快掌握运动技能都有显著效果。随着评价功能、标准、内容、主体等的变革，新课程强调学生评价要向多元化发展，“教师要在教育教学的全过程中采用多样的、开放