二年级下册数学教案第二单元有余数的除法三冀教版.docxVIP

有余数的除法(三) 教学目标 知识与技能：学习怎样用口诀计算有余数的除法。 过程与方法：充分利用学生的生活经验，理解题目叙述的含义和结果。 情减态度与价值观：培养学生的理解能力，用口诀计算有余数除法的能力。教学准备：课件、实物投影学习方式：自主学习，小组合作交流探究。 重点、难点 重点：能用乘法口诀确定有余数除法的商，会用竖式计算有余数的除法。 难点：在用竖式计算有余数除法的过程中，体会知识间的联系，激发学习数学的兴趣。 教学建议 让学生观察问题情境，了解数学信息和问题，学生操作并写算式，然后交流、讨论。 教学准备 教师准备：课件、实物投影。 学生准备：动手操作，小组合作交流研讨。 教学过程： （一）情境创设，导入新课 1.师：同学们请看大屏幕，这里有三个小朋友，他们面前的桌子上有30只纸鹤，他们想把这些纸鹤穿起来，请大家想一想，如果每6只穿一串，可以穿几串？谁来回答？ 同学们踊跃回答，老师点名列算式： 生：30÷6 = 5 （串） 师：如果每7只穿一串，能穿几串？还剩几只？ 生：能穿4串还剩2只 师：很好，谁能把算式列出来？ 生：30÷7 = 4 （串）………2（只） 设计意图：从问题情境入手，层层深入，由列出算式引入竖式的学习。 （二）探究新知 1.师：同学们说得很好，30÷7还可以写成竖式计算，同学们看黑板 4……………商 （要对着被除