二年级下册数学教案8.1克和千克的认识人教新课标.docVIP

第八单元 克和千克 课时教学设计 第1课时 克和千克的认识 学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校： 教师： 课题 克和千克的认识 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 教材主题图呈现了学生熟悉的在超市购物称重的情境，由此引出质量单位克和千克。例1认识质量单位“克”，例2认识质量单位“千克”，教材都是借助生活中常见的物品，直观认识克和千克的作用。 承前启后 对轻、重的感念有认识→认识质量单位“克”、“千克”→认识质量单位“吨” 教学目标 1.借助实物，通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生认识质量单位克和千克，知道1千克＝1000克，会进行简单的单位换算。 2.帮助学生认识天平和常用的用“千克”做单位的秤，知道用秤称物体质量的方法，能够进行简单的称量和计算。 3.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 重难点 重点：认识质量单位克和千克，知道1千克＝1000克。 难点：建立1克和1千克的质量观念，动手解决实际问题。 化解措施 直观演示、动手操作、实物对比、合作交流等 教学设计思路 创设情境，激发兴趣→操作实践，探究新知→实践运用，巩固拓展→课堂小结，拓展延伸 教学准备 教师准备：课件、天平、一枚2分的硬币、两袋500克、一袋1千克的盐等实物。 学生准备：搜集的相关资料。 教学过程 教师活动 学生活动 同