二年级下册数学教案7万以内数的认识10000以内数的大小比较人教新课标.docxVIP

第7课时　10000以内数的大小比较 教学内容：教材第90页例9，做一做，练习十八 教学目标：1.使学生能够用符号和词语描述万以内数的大小；结合现实素材，让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。 2．培养学生的分析、比较能力和估数能力。 教学重点：位数相同的数的大小比较。 教学难点：位数不同的数的大小比较。 教学准备：实物投影、课件 教学过程： 一、复习导入，揭示课题 1．填一填。(课件呈现) 2．比一比。(课件呈现) 二、探究新知 1．课件出示教材第90页的图文材料。 (1)师：1号(940元)和2号(1899元)显像管电视的价格分别是多少？比一比，它们哪个贵一些？ 生1：2号贵一些，因为940是三位数，不够1000，而1899是四位数，超过1000。 生2：2号比1号贵，我们知道两位数比一位数大，所以四位数一定比三位数大。 师小结：四位数一定比三位数大，也就是位数不同时位数多的数大。 (2)师：3号(1350元)和4号(2365元)比，哪一台液晶电视更贵一些呢？想一想，位数相同的数怎么比较大小呢？ 学生分组讨论回答。 生1：1350里面含有1个千，2365里面含有2个千，4号贵一些。 生2：比较它们的高位，1个千比2个千小，所以4号比3号贵。 教师总结：万以内的数比较大小，数位相同时，从高位开始比，最高位上数大的数就大。 (3)师：如果把2号(18