二年级下册数学教案第六单元口算两位数的减法苏教版.docxVIP

口算两位数的减法。(教材第61、第62页) 1.探索并掌握两位数减法的口算方法,并能正确地计算。 2.结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。 重难点:掌握两位数减法的口算方法,并能正确地计算。 课件。 师:同学们,你们不是很喜欢看图画吗?谁能看懂老师这幅图画呢?(课件出示:教材第61页例2题) 学生可能会说: ·小明、小宁和小芳他们三个都很喜欢集邮,正在讨论集邮的事。 ·我知道了小明的邮票数最多,其余两人都比他少。 ·我知道小明有56枚邮票,小宁比小明少27枚,小芳比小明少24枚。 …… 师:同学们知道的信息真不少,并且还都是跟数学有关的信息。利用这些信息可以帮助我们解决很多问题。 【设计意图:用学生喜欢的形式激发学生学习的兴趣,了解数学信息,引起学生的探索欲望,自然而然地进入新课】 师:根据这些信息,你能提出哪些问题? 学生可能会说: ·小芳有多少枚邮票? 师:你觉得该怎样列式呢?为什么? 生:因为小芳比小明少24枚,也就是从小明的邮票数里面减去24,所以列式是56-24。 师:你能口算出得数吗?在小组里和同学说说你是怎样算的。 学生在小组里交流各自的想法,教师巡视了解情况。 师:谁愿意把自己的想法告诉大家? 生1:我们可以先算整十数减整十数50-20=30,再算一位数减一位数6-4=2,最后把两次相减的差合起来就是30+2=32。 生2