二年级下册数学教案第三单元1000以内数的大小比较冀教版.docxVIP

1000以内数的大小比较 教学内容：教科书32/33页。 教学提示： 本节课的内容是在学生100以内数的大小比较和1000以内数的认识基础上学习的。通过三个最大最小的比较，让学生在认识1000以内数的以内数的意义的基础上用自己方法进行比较一些数的大小，并能清楚地表述比较的思路和方法。 教学目标： 结合具体事例，经历由语言描述到用数学符号表示数的大小过程。 能够正确使用＞或＜表示1000以内数的大小。 在用自己方法比较数的大小的活动中，获得成功的学习经验。 教学重难点： 重点： 　　经历用语言描述数的大小，到用数学符号表示数的大小的过程。 　　难点： 　　在数字组数、排列数的大小活动中，学会简单的数学思考，感受数学的乐趣。 　　教学准备：数学情境图。 教学方案： 一、创设情境，导入新课 师：同学们，大家听过龟兔赛跑的故事吗？（生：听过。）最终谁得到了冠军呢？ （生：乌龟） 师：怎么善于奔跑的兔子比输了呢？（生：因为兔子中途睡觉了。）是呀，兔子非常不服气，它决定找乌龟再比一次，请同学们观看图片。 森林里的动物们听说乌龟和兔子又要进行赛跑，纷纷前来参观，有的还自愿担任它们的啦啦队，为它们呐喊助威。 　　师：这节课，我们来学习1000以内数的大小比较。 　　二、探究新知 　　（1）小小图书馆 　　出示情境图和统计表，说一说从图中知道了哪些信息，发现了什么问题？ 　　结合学生的讨