《夜莺的歌声》教学设计.docxVIP

《夜莺的歌声》教学设计 教学目标： 　 ⒈理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国主义精神。 　　⒉了解人物特写的表达方法。 教学重、难点： 　 重点：“夜莺”在帮助游击队歼灭德国兵这一过程中的体现出的性格特点。 　　难点：体会从语言、神态、动作不同层面理解人物性格、心理的表达方法。 教具准备： 制作课件、胡小闹日记《加油，你不可以输给自己》 教学时间： 一课时 教学过程： 　　一、创境引题 　　⒈看人物图片，留住一份印象（出示幻灯片：老人、美眉、习近平、彭丽媛等），一个词即可：端庄、暴躁、憨厚、甜美、简朴、正直 　　⒉导入新课。 　　今天，老师教大家一个江湖中失传已久的绝学—读心术。想试一试吗？请大家走进一个名叫小夜莺的男孩儿。我们一起去读读他的心。 二、先学后教 1、前置性学习：预学四步走 自读课文，独立思考： 一读。课文，把课文读通顺。 二画。画出小夜莺的言行的重点词句。 三思。从你画的重点词句中，小夜莺 你留下了怎样的印象？ 四批注。把你体会到的用几个词或一句话批注在所画词句旁边。 2、小组合作学习，出示合作学习要求： 每个人选择一处词句，在小组内把你的说法交流给你的伙伴听，其他人帮助补充，在补充中完善想法，让你的发言更棒，一会儿可要在全班进行汇报展示哟！ 可以抓重点词句品悟小夜莺的人物形象。 可以把你体会到的，用精彩的朗读展示出来。 3、小组汇报： 重点指一个小组展示，其他同学认真倾听，可以补充，可以提问，可以评价，也可以提出不同的见解。 生生交流、补充、质疑，师适机补充，抓住重点两点引导加深体会。 逐题出示： 　 *小孩对德国兵说：“这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。 　　*另外还有，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了！野兽来了！’—就都跑了。”这里的‘野兽’指的是什么？（德国兵）他这样痛骂敌人，说明了小孩什么？（很憎恨德国强盗） 　　小结：这部分写了夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。（板书：引诱敌人主动接近巧答盘问取得信任） 　 *在带路时，他有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。（请一位同学表演）表演出孩子天真活泼的样子。 　　小孩边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈里。从这里可表现了小夜莺的机智、勇 *游击队员听到了小夜莺的叫声，知道小孩已把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机关枪，由此可以想到，孩子同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。表现了小夜莺的爱国主义精神 4、小结： 课文用语言文字给我们描绘出了一个机智、勇敢的小夜莺，踏实如此的镇定、沉着。我们班的孩子也是酷爱读书的，相信你们在“师生共读一本书” 一定也积累了许多这样的人物特写片段，愿意和大家分享一下吗？这可也是展示你们读心术水平的小考验哦！ 三、展示反馈 主题会：我来分享 《加油，你不可以输给自己》中我喜欢的人物特写片段