二年级下册数学教案第三单元测定方向苏教版.docxVIP

测定方向。(教材第26、第27页) 1.让学生参与测定方向的实践活动,能在给定的场景中或在自己的校园里利用指南针辨认八个方向。 2.培养学生与同伴积极合作的意识,并在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。 重点:能在给定的场景中或在自己的校园里利用指南针来辨认八个基本方向。 难点:培养学生与同伴积极合作的意识,并在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。 课件、指南针。 师:大家现在面对的是什么方向? 生:面对的是西方。 师:你能指出我们教室里其余的七个方向吗? 同桌互相指一指,说一说。 师:请坐在教室中间的一名同学起立,再请坐在他北面、东面、西面、南面的同学起立听口令。 提问东北面的学生:你坐在他的哪一面? 再分别请坐在东南面、西北面、西南面的学生说说自己在他的哪个方向。 任意指定一名学生,让他说说自己和好朋友的位置关系。 【设计意图:复习所学知识,为本节课对不同方向的测定做准备】 师:同学们已经能在教室里正确地辨认方向了,你们想不想到校园里去辨认一下方向?在去校园之前,我们先帮助书上的小朋友们测定他们学校的方向。(课件出示:教材第26页情景图) 师:在这幅图中,你们看到了什么? 生1:校园里有教学楼、花坛、电话亭、读书角、单杠、篮球场和乒乓球台。 生2:图中还有一个指南针。 …… 师:这幅图上的正北方向和我们以往看到的平面图有什么不同?这幅图上的正北方向在哪里?你是怎么知道的?