初中数学教学案例与反思----多边形的内角各.docVIP

初中数学教学案例与反思 ——多边形内角和 一、教材分析 本节课是人教版七年级下册第七章第三节多边形内角和。 二、教学目标 1、知识目标：了解多边形内角和公式。 2、数学思考：通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用，同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法。 3、解决问题：通过探索多边形内角和公式，尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题。 4、情感态度目标：通过猜想、推理活动感受数学活动充满着探索以及数学结论的确定性，提高学生学习热情。 三、教学重、难点 重点：探索多边形内角和。 难点：探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。 四、教学方法：引导发现法、讨论法 五、教具、学具 教具：多媒体课件 学具：三角板、量角器 六、教学媒体：大屏幕、实物投影 七、教学过程： （一）创设情境，设疑激思 师：大家都知道三角形的内角和是180° ，那么四边形的内角和，你知道吗？ 【活动目的】创设情境，激发兴趣 活动一：探究四边形内角和。 【活动目的】设疑激思 激发学生积极性 在独立探索的基础上，学生分组交流与研讨，并汇总解决问题的方法。 方法一：用量角器量出四个角的度数，然后把四个角加起来，发现内角和是360°。 方法二：把两个三角形纸板拼在一起构成四边形，发现两个三角形内角和相加是360°。 拓展学生解决问题的思路 接下