幼儿园大班数学教案《比较轻重》含反思.pdf

活动设计背景 随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢动手操作，进行简单的对 比、分类、估量、判断等活动，对周围生活中不同物品的轻重、大小 感兴趣，喜欢尝试比较，。针对这个特点，因此，我设计了数学活动： 比轻重，让幼儿用自然估量的方法学习比较物体的轻重，并 过目测、 手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。 活动 目标 1. 学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的方法比较物体的 重量。 2. 能正确判断并用 顺、完整语言表达物体的轻重。 3 .体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。 4. 过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏 捷性。 5 .培养幼儿边操作边讲述的习惯。 教学重点、难点 1、 学会自然估量的方法比较物体的重量。 2、 能正确判断并用 顺、完整语言表达物体的轻重。 活动准备 1.小熊、小兔、小鸭子毛绒玩具各一件;跷跷板;电脑课件。 2每. 人一个学具筐 ，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的 玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量 的水。 活动过程 1 .情景导入。 利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发 幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最 重、谁最轻、谁不重也不轻。 过目测的方法判断轻重，生动自然、 富有童趣，既成功导人了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。 2 .多种材料的探索。 引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比 较物体的轻重。 ⑴任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。放 在手里掂一掂，说一说有什么感觉。(有的东西重，有的东西轻。) (2) 比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。 (3) 比较同样大小的玻璃球的轻重。 ⑷发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻球重。 (5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻， 小磁铁重。 3 .生活中的运用。 为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发 幼儿的创造性思维。 (1) 先比较、判断两个水杯的重量。 (2) 引导幼儿自由探索，体验 过多种思维方式改变物体轻重。 教师引导幼儿比较生活中两个一样的水杯的轻重，将活动引入生 活，引导幼儿在生活中学习。在比较时， 过幼儿探索如何将两个一 样重的杯子变成不一样重、不一样重的杯子变成一样重，调动了幼儿 思维的创造性，而对于思维品质的培养是大班数学活动必不可少的重 要目标。 过前面的活动，幼儿对轻重有了感性的认识，为了进一步提升 幼儿经验，挑战幼儿思维， 过对天平中不同的西瓜与梨，同等重量 点燃着的蜡烛，皮球与融化冰块的比较，为幼儿探索比较创造了良好 的条件，使得幼儿在争辩中，思维进一步激活并得到拓展 教学反思 此次活动来源于幼儿生活，体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为 学习的主动者与活动的主体这一教育思想。活动一开始，教师以游戏 的方式引入活动，选用压跷跷板这一生活场景，使幼儿在轻松自然的 氛围中对比较轻重产生了兴趣。接着，教师引导幼儿比较日常生活中 十分熟悉的物品， 过对不同物品不同形式的比较，进行多角度顺向 与逆向的提问，激发了幼儿积极思考，发挥了幼儿的创造性。整节活 动设计紧凑，环环紧扣，幼儿在动手操作、动脑思考、动口表达的过 程中，比较了物体的轻重，体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。 小百科：轻重，指重量的大小权，然后知轻重；度，然后知长短。语 出《左传•宣公三年》：“定王使王孙满劳楚子。楚子问鼎之大小轻重 ，， O