幼儿园大班数学教案《不进位加法》含反思.pdf

【活动构思】 “数”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。几乎 没有一个民族不知道1、2、3、……或“很多”这些与 “数”有关的 概念或名称。仅就最单纯的数东西来说，便和我们的生活密不可分。 数学是抽象的科学，要是幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉 经验以培养逻辑思考的能力。蒙台梭利数学教育正以感官教育为基 础， 幼儿在操作感官教具时，不断积累感觉经验，将数量，从具体 事物中抽象出来，逐步形成数概念。在过程中开启孩子的智慧，借助 教具的操作，触类旁通，真正成为一个懂得思考的孩子。本节数学活 动中，我将利用邮票上的数值进行加法运算游戏，借用蒙氏的错误订 正， 幼儿自己自由地进行工作，加深对数位的理解。 【活动 目标】 1、 利用邮票游戏教具做加法运算。 2、 加强大数目加算练习。 3、 孩子们能正确判断数量。 4、 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 【准备材料】 1、 托盘； 2、 邮票箱教具； 3、 彩笔、题目卡； 4、加法订正板红线。 【基本操作】 一、 复习10以内的加法，并进行错误订正。 二、 介绍本次工作名称：邮票游戏的加法工作。 三、 复习邮票的一些简单知识。 1、 取出写上加法的题目卡，为幼儿巩固加数的含义。 2、 用邮票表不数字。 3、 请幼儿观察数字，询问幼儿数字有哪几个数位。示范拿取对 应的定位筹码，将定位筹码按个、十、百、千的顺序排好。 4、 按照题卡选择邮票，分别把与数字对应的邮票放在对应的定 位筹码的下面。 5、 操作邮票得出竖式结果。 四、 给幼儿不同题卡引导幼儿独立进行计算。幼儿进行操作，教 师巡回指导，强调安静进行工作。 五、 工作结束，请幼儿将教具放回原处，离开课室。 区域延伸：提供邮票箱进行进位加法横式练习。 【活动反思】 这是一次蒙氏数学教学活动在本班的的初步尝试。孩子们通过操 作形象的邮票教具，初步学习了不进位的加法。整个过程中，孩子们 都在安静的环境中，自由有序地进行工作。 本堂课加强了幼儿大数目的加算练习，也加深了对数位的理解， 为小学的加法运算奠定基础。活动过程中，采用了三段式教学法复习 不同颜色的邮票代表不同的位数，加强幼儿数位的理解。最后的错误 订正， 幼儿对照该标准自已发现并自动纠正错误，无需老师的提醒, 提高了幼儿学习数学的自主性，培养细心、耐心、认真的学习习惯， 提高学习自觉性和独立思考能力。但在进行新工作展示时，老师的语 言还需要更加简练些，减少幼儿等待的时间，提供更多的时间给幼儿 进行自由练习，发现问题及时指导幼儿。 小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的 数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号 “+。 进行加法时以加号将各项连接起来。