《两位数乘两位数的乘法估算》.docVIP

《两位数乘两位数的乘法估算》 苏善峻 1、师：同学们都在多媒体教室里上过课，那么你们知道多媒体教室里有多少排椅子？每排有多少个座位呢？哪个同学知道？愿意来说一说吗？ 教学例2.“350名同学来听课，能坐得下吗？”你能根据图中提供的信息解决这个问题吗？试试看。 （1） 学生先独立思考，再 小组合作交流——你用什么方法估算？ （2） 指名汇报。师小结整理如下： 要判断350名学生能否坐得下，必须估算出多媒体教室大约有多少个座位。 方法一：18≈20 22≈20 20×20=400（个） 所以，350名学生能坐下。 方法二：18≈20 22×20=440（个） 所以，350名学生能坐下。 方法一：22≈20 18×20=360（个） 所以，350名学生能坐下。 （3） 小结：同学们太棒了，能根据已学的估算知识，想出了这么多的好方法，可见，估算在我们日常生活中的作用太大了，那么，谁能告诉老师，你是怎么估算的呢？ （4） 学生自由谈体会，引导学生总结出估算的方法： 估算时，先把两位数看成最接近它的整十数，然后再进行计算。 生：老师，估算时到底只估其中的一个因数，还是两个因数都估？ 师：都可以，你可以选择你喜欢的一种。 (随后组织学生运用估算方法进行系列估算练习，没想到练习中又出现了下面的一段动态生成) 估算：