小池-一年级语文下册教案.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 小池 【教学目标】 1．认识7个生字，会写5个生字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．了解诗句的意思，感受诗中的夏日童趣，激发学生主动学习古诗的愿望。 【教学重点】 1．认识7个生字，会写5个生字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 【教学难点】 了解诗句的意思，感受诗中的夏日童趣，激发学生主动学习古诗的愿望。 【教学过程】 一、情境导入，再掀情趣 1．教师引导学生从古诗《池上》的朗诵中转入另一首体现夏日情趣的古诗——《小池》：夏日，可爱的小娃撑着小艇偷采白莲。而杨万里这位大诗人却对夏日的荷花池情有独钟呢！不信，一起去瞧瞧！ 2．课件出示画面（与课文中插图相似的更美的荷池图），引导学生看图说话：——“我看见了（ ），听见了（ ）。” 3．引出古诗《小池》：诗人杨万里的别有一番独特的发现——让我们一起来欣赏。 二、初读古诗，正确识字 1．学生朗读诗句，对于在自学过程中用铅笔标出的不认识的字，借助课文的拼音多读几遍。 2．学生充分朗读：同桌互读互考。如果发现同桌读错了，一定要教同桌多读几遍。 3．引导学生全班齐读，齐读之后轮读。考查学生是否都会读了。 4．学生读生字，教师检测。 （1）学生自由读。 （2）重点抽读，用生字卡片抽读，主要抽读“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个较难认的字。 （3）抽读重点（抽学困生