文具的家-一年级语文下册教案.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES3 文具的家 【教学目标】 （一）知识与技能 1．会认“具、次、丢”等生字，会写“文、次、找”等生字，能自主积累词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 （二）情感态度与价值观 了解各种文具的用途，懂得爱护学习用品。 【教学重难点】 1．重点：会认、会写生字。有感情地朗读课文。 2．难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学过程】 一、情境导入 1．同学们的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说它们有什么用吗？ 2．学生自由发言。教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴呀！（出示捡到的文具）可是这些小伙伴却被它们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！ 3．板书课题，齐读课题。 4．随文识字（具）：你有什么办法记住它？ 5．下列哪些物品是文具？用“√”标出来。 橡皮、铅笔、水杯、日历、书包、尺子。 二、初读课文，学习生字 1．借助拼音自由读课文，画出自己不认识的字。 2．同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他；同桌读得好，请你夸夸他。 3．“小老师”领读生字。教师指导生字并扩词。 4．齐读生字——开火车认读生字——“火眼金睛”游戏，巩固生字学习。 5．选出下列汉字的正确读音，画上“○”。 具（jǜ jù） 新（xīn xīnɡ） 仔（