教师远程研修培训个人总结.docxVIP

专家们的课程深入 专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教学案例让我感到就在自己身边。案例背后 的思考与解读，更是让我深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见 从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台 给我提供了无限广阔的交流空间。我在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获 很难有机会倾情表达，在这里我可以通过研修平台共同与专家团队、班长、所有在线的万 千同仁们，一起进行交流、研讨。通过远程网络教学研修的学习，使我比较直观的领略到 了教育专家和一线知名教师的风采。 一、几点收获： 1、课堂是活动的课堂。我认识到学生学习新知识的方法方式是多种多样的，除了阅 读教材、听教师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做游戏、演示、表演等活动；可深 入实际调查研究，分析解决实际问题；也可动手设计、制作和做实验，还可以通过观察、 探索、归纳等。 在新课程中，每个知识点基本贯穿在一个现实情境中，注意突出知识的实际背景和知 识探究过程，贴近学生生活经验和兴趣爱好，立足社会需求，兼顾个人将来实用。力求学 习内容生活化以及学习过程经历化，根本目的是提高学生的数学素养，特别是学生的创新 意识和创新能力。 2、课堂是讨论、合作、交流的课堂。讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手 段，而交流则促进学生智慧（成果）共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培 养自主，自信和学习的主动性，许多平时内向、不善言辞的同学也会活跃起来，勇于发表 个人见解，学生个性得到张扬；其次，有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学 这正是 21 世纪知识经济时代每个人生存的必备条件，应具备的基本素质。现代教育观念-- --迈向学习化社会，提倡终身学习----使学生学会认知、学会做事----让学生学会交流、 学会与人共事。 3、课堂是承认差异的课堂。传统的教育模式中，课堂目标是单一的，要求所有人都 达到同一个目标要求，都成为“精英”而新课程的基本理念认为“不同的人在语文上得到 不同的发展”，这已从客观上肯定人的差异性，认为不同的人在学习上会有不同的效果， 每个学生只要达到自己的学习目标，就是巨大的成功。 4、课堂是德育教育的课堂。各门课程的每一处知识、每一个背景材料都可以作为德 育教育的资料。学习语文所体现的意志品质，提高解决实际问题的能力和欲望，培养语文 的审美观等诸多方面，一起构成一个立体的德育渗透体系。 5、课堂是应用现代信息技术的课堂。幻灯片、多媒体制作，使学科知识得以直观、 形象、生动地展示出来，互联网则为高职教育提供了无限广阔的学习资源和舞台，也提供 解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，也深深地吸引了我。这种大空间的远程研修， 生思维的伸展，这也是愉快学习的一种形式；最后有利于学生培养与人交往、合作的能力， 对老师提高自己的教 对老师提高自己的教学水平和教学手段也起到很好的促进作用。 二、一点儿感想。在学习的日子里，每天打开电脑，开始享受每日的精神大餐在线课 可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，和大家互动着交流着，得到了大家 的鼓励，和大家一起共同创造着工作带给我们的幸福，享受成长的喜悦。 而观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精 辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。学习期间专家们从关于 课题学习的教学研讨到高校教育模式的详细阐释，让我对教育教学事业从理论和实际上的 认识上升了一个新的高度。 观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教 育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，都能认真按时完成作 业并能积极参与在线讨论、交流。 三、一些思考。诚然，我们进行了为期一个月的研修学习，但那也只是给我们的日常 1、加强各方面知识的学习，提高自身素质。教学模式的改变对教师的素质提出了更 高的要求。虽然面授的时间少了，但网络资源的利用对教师提出了新的挑战：要改革教学 方法，积极探索新的教学组织形式，不断完善变“教”为“导”的教学模式；加强教学手 我学会了利用网上资源，拓宽了视野，无论从教学上还是从自身的发展来讲，这次培训都 是非常及时和必要的。 2、要以学生为中心组织教学设计。要重视教学全过程的设计，认真落实好课程的具 体学习步骤，梳理出课程的重点与难点，帮助学生确立好学习方法。充分发挥学生自主学 习的积极性，使学生能根据自身的需求寻找到好的资源。 3、转变学生的学习观念。学校现代远程开放教育质量的提高，不仅在于教师“教” 的质量提高，而且需要学生“学”的配合。这就要求我们的学生也要转变观念。在信息化 社会中，环境变化之快，需要面对不断出现的新知识、新技术。 随着远程研修尾声的到来，满心都是深深