教师量化考核方案.docxVIP

教师量化考核方案 2011 年 3 月 为了进一步提高我校教学质量，给学生创设一个文明、健康的 环境，对学生、家长、社会负责，使每位教师能得到客观、公正的 评价，做到有章可循，依章办事，特制定如下考核方案： 一、职业道德（5 分） 尽职尽责、爱岗敬业、虚心执教、严谨治学、为人师表；热爱 教育事业、热爱学校、能积极主动的做好本职工作；关心学生，师 生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导 困难；遇事能从大局出发，关心学校，团结同志。（满分） 扣分办法： 不按要求做，影响士气，无故或不能按时完成学校交给的临 时工作，每次扣 0.1-0.5 分 背后搞小动作，给学校出难题，败坏学校声誉，给学校工作 带来一定困难，既说不出一定道理，又不服从领导，每次扣 0.1- 0.5 分。 体罚学生造成一定影响，经济损失个人负责，并每次扣 0.1-0.5 分。 不按规矩办事，被上级点名批评每次扣 0.1-0.5 分。 例会，认真听取会议精神并做好记录，积极传达，违反例会 制度每次扣 0.2 分。 不服从临时性的工作安排，师德分不得。 影响败坏学校声誉，本年度取消选优评模资格。 二、教育教学（55 分） （一）、教学过程（21 分） 1、课时量（2 分） 以省定各学科周课时量为标准，达到省定标准课时量记满分。 差一节扣 0.5 分。 2、备课（9 分） （1）、以学校《教师备课评价标准》为依据，将教师教案各次 检查平均分分为 A、B、C 三个等级。 A 级教师五名（6 分）；B 级 教师六名（5 分）；其余 C 级（4 分） （多科教案取平均分计算） （2）、教师做到课前备课，按课程标准要求，根据教材和学生 实际，做到重点突出，注重能力的培养和训练记满分 3 分。不按规 定备课，课后补充教案视为无教案。上课无教案每查到一次扣 0.5 分，此项扣完为止，不计负分。 3、讲课（5 分） 评分情况与备课类似。按学校下发的《课堂教学评价标准》为 依据，分为 A、B、C 三个等级。 A 级教师五名（5 分）；B 级 教师六名（4 分）；其余 C 级（3 分） （多科目课堂教学取平均分） 扣分办法：1、逃避公开讲课校级每次扣 0.2，乡级以上扣 0.5 分。2、无故推迟五分钟以上时间进教室或不正常上课，每次扣 0.1 分；教师无故缺课扣 0.5 分。（如学生发生意外该教师要承担第一责 任人的责任） 4、作业批改 （5 分） 具体操作方法与上一项相似。按学校下发的《作业评价标准》 为依据，分为 A、B、C 三个等级。 A 级教师五名（5 分）；B 级 （3 分） 教师六名（4 分）；其余教师 C 级 （没有学生作业的科目，按各科作业平均分 50%计算，多科作 业取最高） （二）、教研活动（9 分） 1、听课评课（3 分） 分四个等级：A（2.5-3 分）；B（1.5-2 分）；C（0.5-1 分） D(0-0.2 分) 每学期听课次数达到 20 次以上，且有听课记录，评课实在，有 导向作用记 A;听课次数达到 15 次以上，听课记录详细，认真参与 评课活动记 B；听课次数达 10 次以上，有记录，评课活动无缺席现 象记 C；听课次数 10 次以下，无记录，经常缺席评课活动记 D。 2、辅导与检查（3 分） 分四个等级，A（2.5-3 分）；B（1.5-2 分）；C（0.5-1 分）D(0 分) 经常对学生进行检查和个别辅导，记录完整记 A；经常对学生 进行检查和个别辅导，有记录痕迹记 B；偶尔检查和个别辅导，并 有记录记 C；无检查和个别辅导记 D。 3、理论学习（3 分） 理论学习内容包括校内学习和个人学习，记分方法与上一项相 似。分四个等级，A（2.5-3 分）；B（1.5-2 分）；C（0.5-1 分） D(0-0.2 分)。 集体学习无缺席并有详细记录记 A；集体学习无缺席，记录不 完整详细记 B；缺席次数达三次以上，记录不完整详细记 C；经常缺 席并无记录记 D。 注：个别教师如有特殊情况，由校委会成员共同商议评分结果。 （三）、教育教学效果（20 分） 计分方法： 五个教学班以下，所教科目占 25%以下记 20 分；50%以 下记 15 分；75%以下记 10 分；90%以下 8 分；95%以上 5 分。 六个教学班以上，所教科目占 25%以下记 20 分；40%以 下记 17 分；50%以下记 15 分；65%以下记 12 分；83%以下记 10 分； 89%以下记 8 分；90%以上记 5 分。 计算方法：所教科目名次除以总班数乘以 100% 说明：所教科目都进入统考前三名，取最好成绩计算，否则取 平均数计算。 （四）教师业务（5 分） 1、试题评比（2 分） 每学期各科任教师都要出 1-2 套高质量的试题，，以反映教师对 教