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神木五中2017 —2018 学年度第二学期教务工作要点 1、指导思想 以 2018 年教育行政工作会议的精神为指导，全面推进“新标准大规范” 活动，切实贯彻落实教务工作年度计划要求，更好的实现年度工作目标。根据 学校的总体思路和要求，结合上学期教学工作中的得失，特制定本学期工作要 点。 二、工作要点与目标 夯实常规，细化管理，抓实督查，坚定信心实现既定目标（即全县位次： 七年级争七；八年级争七；九年级保八争七，城区争二的名次） 深化课堂教学改革，完善五环导学模式，着力创建县级课改示范学校； 有效融合梦想理念教学，积极推动学科四大工程 狠抓“两课”、“两操”教学，全面提高学生身体素质和实验操作技能 4、加强非中考科目的资源整合、教学管理、考核评价，全面提升学生的核 心素养 发挥部室职能，强化部室管理 借鉴经验，决战中考 三、具体要求与措施 1、夯实备课，做好课前管理，选择符合学情的导学案。各备课组要真正落 实，主备拿初稿——集备作商讨——个备作修定的一课三备模式。对于教师平 时的备课，要向备赛教课那样要求，考虑学情，符合课标，回归教材；目标可 检，流程具体；题量适中，学法恰当；时间合理，总结到位，板书科学。力求 做到课前胸有成竹，课堂游刃有余，课后高效辅导。对于学生要正真落实课前 预习任务，达到热身，让学生带着问题来听课、质疑，充分制定预习方案，无 预习或预习了无检查的课不能上。实践证明，只有课前师生都做好了充分的准 备，课堂才能高效。 2、抓实上课，但不能满堂灌。课堂形式要多样，方法要灵活，诸如：自主 合作、探究交流、展示质疑、监测评价等，充分发挥小组的合作探究功能，充 分体现主体、主导和主线作用。要落实课前德育 3 分钟，让学生带着问题，带 着激情来学习，保证当堂训练、当堂检测有足够的时间和良好的效果。定时调 查学生对教学的反馈意见，及时调整教学策略，力求把每节课都上成精品课。 3、落实辅导，但不能一刀切，只有计划到位，辅导才能高效。科任教师要 规划好辅导时间，前 10 分钟、后 10 分钟、中间两个 10 分钟，各时间段做什么， 怎么做、做到什么程度，都要有明确的要求和既定的目标任务。发挥兵教兵， 帮扶结对作用，解决好双基中常见的问题，对于疑难杂症教师进行统一辅导解 决。班主任和科任教师要互相协调，互相补位，使学生端正学习态度，提高学 习的时效性和有效性，保证辅导时间不放空挡。 4、规范作业训练与批改。作业书写要认真、规范、整洁、美观，题量要适中， 要留给学生思考的余地，不得挤占学生做其他作业所用的时间。教师要根据学 情，以教材为主，适当自主组题、命题或编题，要精选题，选好题，选学生极 易混淆、常考常错题、选中考热门题，保证做一道，顶一道，练一题，会一类， 遏制量大照抄或不交作业现象，真正落实减负增效。作业批改要及时，坚持工 整度、准确率和多元化评价，会使用专业批改符号和激励性语言，做到错题必 补。 5、严密组织考试，严肃考风考纪。考试出成绩，无论哪种考试，从命题—制 卷—施考—评卷—讲评，都要严谨、严密、严肃；阅卷不过夜，要做到细致、 公平、公正。质量分析要从学生个体、整体和教师本身三个方面反思，找差距 弥不足。要经常组织复习，及时归纳总结，采取灵活多样的考试方式，得到以 考导学、以考评学、以考促学、以考补学的目的。 抓好听、说、评课。听课要专注，要学人之长补己之短，不要抱着为完 成任务而听课；说课时要有支撑施教的充足理由和理论依据；评课时要看实际 效果，要理清执教者的总体教学思路和思想方法，要具体谈本节课你最应该学 习他什么，给他的建议是什么，如果你是执教者会怎么做。按时完成听、评课 任务，杜绝听课记录造假现象。 包年级校级领导和级部主任要对照《职责分工要求》和年级学期奋斗目 标，全面负责本年及教育、教学管理和教科研等工作，确实履行好本职工作， 要强化下班推门听课力度，及时了解本年级日常教学与管理执行情况，落实好 《责任教师帮扶结对》工作，要对帮扶对象“对症下药”，采取“捆绑式”人性 化教育、教学，不定时召开会议，发现问题及时解决。出现重大教学失误要兑 现《问责制度》。包年级领导的管理效果最终与量化挂钩。 按照《教师一日常规》严格按课表上课，严格执行候课制，按时上下课， 中途不离课，课上不做与讲课无关的事情，轻易不调课，无故不旷课，有辅导 课的教师按时到岗辅导，无辅导的教师要坚守岗位，按时上下班。教务处要确 实加大查课力度，严格按制度办事，保证教学秩序井然有序。 坚持教研、备课组考勤、日常规教学巡查及常规教学检查考核公示制度， 进一步细化班级日志的填写，收集、统计、反馈、等工作，最大限度的发挥其 监督与警示功能。 教研组要以创建“市级课堂教学改革示范学校”为契机，不断完善“五 环导学高效课堂”教学模式，抓实课堂教学