特殊的三角形导学案.docVIP

课题：《特殊的三角形复习——等腰三角形和直角三角形》 学习 目标 1、掌握等腰三角形的性质与判定，能运用这些性质及判定进行有关计算和证明。 2、掌握直角三角形的性质与判定，能运用这些性质及判定进行有关计算和证明 重点 掌握等腰三角形和直角三角形的性质和判定并会运用 难点 综合运用等腰三角形和直角三角形的性质和判定进行相关的计算和证明 过程 学法指导 问 题 导 学 独立 自 学 学生拿出准备好的等腰三角形纸片 活动一：（动手操作，回顾性质）沿着等腰三角形底边上的中线折叠（如图） 问题：你能回忆起等腰三角形的哪些性质？ 性质1： 性质2、 性质3： 思考1：如果你手中的等腰三角形中有一个角等于60°，那么这个三角形叫做 三角形，它又有哪些性质呢？ 角： 边： 思考2：沿着底边上的中线剪开，得到的是两个 三角形，你能说出这个三角形具有哪些性质吗？ 角： 边： 活动二 （通过实践，回顾判定方法） 1、如图,D为BC边的中点,且AD⊥BC, 则△ABC是_________三角形. 2、若∠BAC =36°，BE平分∠ABC,则 △ABE是_________三角形； 归纳：等腰三角形的判定方法有： 3、下列条件中等边三角形的个数为_________ ①有两个角为60°的三角形； ②三个外角都相等的三角形； ③一个边上的高也是这一边上的中线的三角形； ④有一个角为60°的等腰三角形。 归纳：等边三角形的判定方法有： 4、△ABC中, ∠A=38°∠B=52°,则△ABC为________三角形 5、一个三角形的三边长分别为5,12,13,则该三角形是_________三角形,类似这样的一组数据称为勾股数. 归纳：直角三角形的判定方法有： 合 作 互 学 小组长引导组内成员，检查活动一、活动二的完成情况，并引导尽量完整的归纳出等腰三角形和直角三角形的性质和判定 组内交流： 等腰三角形的性质和判定： 角： 边： 等边三角形的性质和判定： 角： 边： 直角三角形的性质和判定： 角： 边： 展 示 竞 学 1、先独立试做。 2、有疑问的题目组内交流。 3、各组选定发言人，展示成果。 1．(2011·铜仁)下列关于等腰三角形的性质叙述错误的是(　　) A．等腰三角形两底角相等 B．等腰三角形底边上的高、底边上的中线、顶角的平分线互相重合 C．等腰三角形是中心对称图形 D．等腰三角形是轴对称图形 2.（2013凉山）．若实数x、y满足，则以x、y的值为边长的等腰三角形的周长为___________。 3.等腰三角形一内角为50°，则该等腰三角形的底角为____________ 4、（2013聊城）如图，在等边△ABC中，AB=6，D是BC的中点，将△ABD 绕点A旋转后得到△ACE，那么线段DE的长度为 ． 5．已知直角三角形的两条边长分别为3厘米和4厘米，则斜边上的中线是 6、将等腰直角三角形AOB按如图所示放置，然后绕点O逆时针旋转90?至的位置，点B的横坐标为2，则点的坐标为 精 讲 导 学 认真读题，弄清题意，并结合图形简要分析 图3例： (2013资阳)如图3，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠B=60°，点D是BC边上的点，CD=1，将△ABC沿直线AD翻折，使点C落在AB边上的点E处，若点P是直线AD上的动点，求△PEB 图3 小 结 评 学 与大家一起分享你复习的收获 数学知识： 数学方法： 数学思想： 检 测 固 学 比一比哪个组学习效果好 1、等腰三角形的一边长是10cm，另一边长是6 cm，则它的周长是 （ ） A、26 cm B、22 cm C、16 cm D、22 cm或26 cm 2、已知一个直角三角形的两边长分别是3和4，则第三边的长是（ ） A、4 B、5 C、