二年级下语文教学实录南辕北辙北师大版.docVIP

《南辕北辙》课堂教学实录 　教学目标： 　　1、会写“盘缠、硬”，理解“盘缠、把式”等词。 　　2、朗读课文，理解课文内容，能用自己的话讲这则寓言故事。 　　3、在理解故事内容的基础上，理解故事寓意。 　　教学重难点：在理解寓言内容的基础上，理解寓意。 　　教学准备：南辕北辙的故事录象、生字、对话的课件等。 　　教学过程： 　　师：同学们，你们一定听过或读过不少寓言故事吧，谁能说说你都读了哪些？ 　　生1：我读过拔苗助长和守株待兔。 　　生2：我读过龟兔赛跑。 　　生3：我读过南辕北辙。 　　师：看来，大家真是读了很多，更可贵的是你们还把这些故事都积累在大脑这座智慧宝库中。你们知道吗，寓言在我国已经有3千多年的发展史了。（师用惊叹的口气说）。听到这，你有什么感觉？ 　　生：我感到太意外了，我还以为只有几百年呢。 　　生：真没想到，它在我们国家已经有这么长时间的历史了，太了不起了。 　　师：是啊，你也为我们国家有这么历史悠久的文化感到自豪了吧。 　　师：寓言最初起源于民间，劳动人民用生动、机智的故事寄托一个个深刻的道理。我听到刚才有个同学说读过南辕北辙，还有谁读过这个故事？ 　　多数学生举手。 　　师：我现在仅请一个同学给大家讲讲这个故事，谁愿意来？ 　　请一名学生上台讲故事。 　　师对学生的表现做适当的评价并面向全体学生说：我们大家愿不愿意跟着老师再来了解了解这个既熟悉