二年级下语文教学反思植树的季节北师大版.docVIP

《植树的季节》教后反思 在本课教学中，由于我设计的是第一课时的教学内容，所以本节课我重点抓的是字、词、句的练习，在教学中，我始终有一条主线贯穿课堂，让学生做到字不离词，词不离句。课堂气氛极其活跃，学生们争先恐后地发言，愿意把自己学会的知识和想法与大家交流，共同分享，这一点非常可贵。通过本节课的学习， 　　我有以下几点体会： 1、在教学开始，我是用春天的画面导入新课，让学生猜一猜画面上介绍的是哪个季节，并让学生说一说，春天是怎样的季节？这样不仅锻炼了孩子的口语表达能力，而且还检查了孩子词语积累的情况。 2、在整个课堂教学中，我注意营造以读为本的学习氛围，给学生充足的朗读课文的时间，从开课运用师范读、自己喜欢的方式读、默读、到分自然段读，到有语气地朗读重点句子边读边谈体会，再到师生对读等，通过这一系列不同形式的读，读出了层次，学生在读中感悟到了春天是植树的最好季节以及春天都有哪些特点。 3、在朗读重点句子过程中注重指导学生积累词语，提高学生语言文字的感悟能力。 4、本篇课文生字、新词比较多，所以我采用不同形式学习生字词，激发了学生识字兴趣，较好地掌握了生字、新词。 5．立足课本，着眼课外，精心设计拓展训练，结合学生生活实际，让学生充分地说一说植树对人类的好处，当学生都了解到植树能给人类带来很多好处，再引导学生说一说你最想对小树说些什么？（训练孩子的语言表达能力） 6．注重小组合作学习