二年级下语文教学设计南辕北辙北师大版.docVIP

第七单元 课题：南辕北辙 课时：第1课 时 内 容 南辕北辙 教 学 目 标 知 识 1、认读9个生字，会写9汉字。 2、正确流利有感情地朗读课文，知道课文讲的是一个什么故事。 情感 教育 初步明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听从朋友的提醒和忠告。 重点 认识9个生字，会写9个汉字。 难点 初步理解课文寓意。 方法 讲解法、练习法 课 前 准 备 课件、生字卡片 教 师 活 动 学生活动 一、导入 1、在古时候也有这样的一个人，他要去的地方在南方，偏要往北走，现在我们就一起看看他到底是怎样做的，出示课题。 2、理解“辕”和“辙”的意思。 3、播放课件，形象感知。 二、自学课文 1、自读。轻声读课文，遇到不认识的字用你喜欢的方法记住他们。 2、正音，指名读，注意听。 3、初步了解课文内容，知道课文讲了一件什么事。 三、学习生字 1、把你认识的生字卡找出来，贴到黑板上，并读给大家听一听。 2、一起给生字扩词，看谁想出来的多。 3、在小组内以游戏形式读一读，考一考。 4、教师强调：“辕、辙”强调两个字的部首“车”。“梁”“木”字底与“粱”的米字底进行比较区别。驶、驰、驾三个字与马车有关，部首是马。 5、旅、恳二字较难识记，引导学生对比记忆。 四、指导写字 1、观察。仔细观察字形及在田字格中的位置，指出你认为难写的地方，提醒大