《植物细胞》教学设计.pdfVIP

植物细胞教学设计 【教材分析】 本课内容是《植物细胞》一节的内容。由于《植物细胞》一节的教学内容 较多，因此，安排 2 个课时，第 1 节课讲了玻片标本的分类和植物细胞的基本 结构。第 2 课时就是“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片” 。 【学生分析】 前面讲了显微镜的结构和使用方法，学生已初步具备了使用显微镜的技能。 在此基础上，让用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。还学习了植物细胞 的基本结构，所以操作和观察应该不会感到特别的困难。只是在学习制作洋葱 鳞片叶表皮细胞的临时装片时，会有一定的难度。 【教学目标】 知识目标： 1、学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法。 2、阐明洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构。 能力目标： 1、能制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。 2、练习画植物细胞结构图。 情感态度价值观目标： 1、进一步培养学生认真操作、仔细观察的实验习惯。 2、树立实事求是的科学态度。 【教学重点】 1、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法。 2、练习画植物细胞结构图。 【教学难点】 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法。 【教学准备】 1、材料工具：显微镜、洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、滴管、纱布、吸 水纸、载玻片、盖玻片、解剖针。 2 、小老师培训：课前对四名学生进行单独教学，并教会他们如何指导其他 学生。 【教学策略】 在学生初步掌握显微镜的操作、使用的基础上，抓住学生想要观察微小细 胞的欲望，引入新课，激发学生主动探究的兴趣。教师以讲解、演示的形式帮 助学生认识并学会制作临时装片的方法、技巧，注意实验操作过程中的几个主 要操作环节的教学，在实验过程中加以指导，并让课前培训的小老师及时指导， 使绝大部分的学生制作临时装片和实验观察的能力得到更好的培养和提高。对 学习过程进行形成性评价。通过教师的示范，让学生对照观察到的细胞画简图。 【教学方法】观察法、实验法。 【学习方法】学生在教师的指导下，小组内合作探究动手制作临时装片， 观察植物细胞，练习画细胞结构简图。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 教师提出问题：植物细胞有哪些基本结构？ 先指名回答，再全班学生一起回答。 教师：前面我们观察的都是植物细胞的永久装片，你们想亲手制作装片， 看一看植物细胞吗？（愿意）今天我们就来实现这个愿望。 设计意图：通过问题吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 二、教学新课 （一）教师组织学生阅读实验报告上的学习目标，学生阅读。 设计意图：初步了解这节课学习的知识及达到的程度。 （二）制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片” ： 1. 学生通过实验报告上的材料工具名称，认识所用到的工具。 教师对学生不熟悉的工具进行指导，并提醒学生实验时要注意安全。 设计意图：让学生学会工具的使用及注意事项，确保学生操作准确及人身 安全。 2、让学生阅读教材，初步了解制作方法和步骤。 教师：今天我们选取的材料是洋葱的鳞片叶内表皮细胞，它是洋葱的茎。 设计意图：让学生对制作有大概的了解。 3、教师演示制作方法和步骤，强调每一步的注意事项，每一步都让学生用 一个动词概括出来。 （1）教师：第一步操作用到的工具是什么？学生：纱布。教师演示操作， 让学生说一说这样作的好处。学生用一个动词概括这一步为“擦” 。 （2 ）教师：第二步在载玻片的中央滴一滴 ,, ？ 学生：清水。 教师：清水有利于细胞保持活性。教师演示。 学生回答用一个动词概括这一步为“滴” 。 （3 ）教师：对选取的材料怎样处理了？ 学生概括了连续三个动词“撕” 、