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《美丽的海星》教学随笔 美术科 邱文贤 前段时间，我在课堂上新授了《美丽的海星》这一课，一年级的同学们对此表现出浓厚的兴趣。 海星向来就是学生喜闻乐见的描绘对象。海星的外形具有多角，鲜明的特征，其纹理丰富多样，很容易用线条构成美丽的画面。课题从有趣的导语引入，创设了一个生动的情境，结合形状有趣，色彩绚丽的海星照片，带给了学生难以忘记的印象，突出视觉形象的审美思维活动。就本课题的技能要求而言，既要描绘海星丰富多变的形状，又要学会用线条组织海星的纹饰。 学生们在观赏完海星美丽的幻灯片之后，对海星产生了浓厚的兴趣，我让学生们先用语言描述一下心目中的海星会是什么样子，接着我引导学生观察海星的外形和纹饰，归纳出海星的表面纹理特征。接着，我对大家说：“聪明的小朋友，今天是我们海星家族的聚会时间，来了很多海星，你能把它们画下来吗？“我能”孩子们用稚嫩的语音，肯定的语调回答我！ 在一年级的小朋友的画笔下，海星家族的朋友们有的穿上了美丽的花衣裳，有的海星戴上了一付眼镜，有些海星围成一圈在做游戏，有的海星则在做着各种运动。孩子们赋予了海星人的生命力和人的意识活动，生动形象地画出了海星奇特的外形，多角的外形特点，并为海星涂上绚丽的色彩。 望着一张张闪烁着学生个性色彩的作业，我们愉快地结束了本节课对美丽海星的描绘任务。在课后，有些同学还兴味盎然地模仿海星，扮演海星家族聚会的游戏，同学们的