培养小学生数学问题意识的若干途径.docVIP

培养小学生数学问题意识的若干途径 ???? 爱因斯坦曾经说过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。古语云：行成于思、思成于惑。困惑与好奇恰恰是学生特有的财富。让学生敢问、会问、善问，让学生在质疑、争辩的过程中主动获取知识，培养学生的问题意识，是至关重要的！为什么我们的小学生不善于发现问题，缺乏问题意识呢？　 ?小学生本来是天真烂漫，个性好强，求知欲旺盛，啥都爱问个究竟的，但纵观我们小学数学课堂教学，却存在很大的反差。反思我们的数学课堂，教师的教学方式和学生的学习方式，课堂教学模式基本是“灌输——接受”，学生学习方式基本是“听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识”。学生完全处于一种被动接受的状态，教师注重的是如何把知识结论准确地给学生讲清楚，学生只要全神贯注地听，把老师讲的记下来，考试时准确无误地答卷，就算完成了学习任务。这种教学模式使学生学习方法机械、呆板，难以适应现代的学习。　　小学数学课堂如何培养学生提问的有效性，培养小学生数学问题意识？我认为主要有以下途径： ??? 一、改变教师的教学方式。 ??? 要改变教师的教学方式，首先要改变教师的思维方式，要想一想教育，想一想孩子，这是带着体温的，大家都需要的话题。我们国家的教育方针是坚持教育为社会主义现代