以教师专业成长为高效教育奠基.docVIP

PAGE PAGE 1 以教师专业成长为高效教育奠基 “读书、教学、反思、写作一体化”校本教研模式发展纪实 宁城县大城子镇总校四龙实验小学 李玉枝 高效教育是我们的理想，高效教育要由高素质的教师来创造。而高素质教师的成长，又离不开读书、写作、教学这三块基石。当下，教师的阅读，又有新的内涵——教师要葆有书生本色，教师要葆有创新精神。 因为，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。 因为，真正的教育是自我教育，真正的学习是自主学习，而阅读恰恰就是自主学习、自我教育的最佳途径。 2006年，在宁城“高效阅读”教育工程的背景下，四龙实验小学确立了“以教师专业成长，为高效教育奠基”的办学思想，自此，四小的“读书、教学、反思、写作一体化，促进教师专业成长”的校本教研模式又迈向了一个新的历史时期。 一、“读书、教学、反思、写作一体化”校本教研模式的缘起 四龙实验小学校风正，教风良，教学质量远近闻名，这样的成绩也一直是我们的骄傲。但是我们被教师的责任心、上进心与敬业精神所感动的同时也深切的感受到：教师工作缺少激情，更没有创新，总是处于一种高压状态。如何在保护好教师积极性的前提下使教师从繁重的备教批导考中解脱出来，让我们的教师能居高临下的进行有效教学？是《人民教育》中的一篇文章——《转变教师的行走方式》，让我们思路顿开，多年来困绕着我们的问题，在那一刻找到了答案。这