攀登英语LeverAUnit2第五课时教学设计.doc

PAGE PAGE 1 攀登英语LeverA Unit2第五课时教学设计 广西省平果城关中心小学 潘丽葵 2011年2月28日 一、教学目标： 1、能够快乐地演唱本单元所学歌曲。 2、运用本单元日常英语中所学句型“May I come in ?”进行对话。 3、能把《迪士尼神奇英语》中有关食物的单词运用到所学句型中。 二、教学重点难点： 1、运用句型“May I come in ?”进行对话。 2、 能把《迪士尼神奇英语》中有关食物的单词运用到所学句型中。 三、教学准备： 1、课堂学习VCD（1） 2、《迪士尼神奇英语》VCD（2） 3、《天天会话卡--教师用》第1袋 四、教学过程： 一、Warm--up预热 1、齐唱学过的歌曲童谣。 2、小组show。 二、Everyday English日常英语 1、观看《课堂学习》unit2的日常英语①watch and listen一遍，②listen and repeat全班、小组、个人重复； 2、拓展句子内容 3、师生示范拓展句子内容对话，小组练习进门对话。 4、I can show：小组上台展示。 三、Songs and Chants 歌曲童谣 1、播放《课堂学习》VCD（1）跟唱歌曲《Good morning》。 2、 I can show：小组上台展示。 四、Cartoon English 动画英语 1、观看《迪士尼神奇英语》VCD（2）第5课第1—4节，模仿说句子和唱歌。 2、操练有关单词。 3、运用句型进行师生、同学间的回答。 五、Sum-up总结 1、count 2、对学生当天的学习活动进行积极的总结评价，指导学生填学《学习记录》，并提醒学生回家后完成家庭学习活动。 六、教学反思 这堂课我认为上得还算顺利，整个课堂流程条理很清楚，学生也能积极配合，积极性很高。我觉得这一课时中，通过介绍创设情境引出本课时的重点句型：May I come in? Yes,come in please. Thank you!并在跟读熟练后，进行场景的变化来操练句型，这个设计还算不错。通过课后我们英语教研组的讨论以及我自己的思考，我在上课过程中还有以下几方面还需要改进。 1.课程上得不够饱满，还有几分钟多余。事后想想可能是自己在单词和句型方面操练得比较快，其实应该放慢脚步，增加一两个游戏，既能活跃气氛又能巩固单词。 2.教学用语使用不当。一年级学生由于刚开始接触英语，能听明白的英语指令很少，在课堂上我过多地使用英语教学用语，使得一些学生听不明白到底该干些什么，最后只能用中文解释。 3.学生兴趣的方法欠妥。其实可以事先和学生打好招呼，通过男女生竞赛或者说小组竞赛的形式来激发学生学习英语的积极性，不用使用一些学生听不懂的教学用语。