课堂改革中教师角色的转变.docVIP

课堂改革中教师角色的转变 黄灵艳 （一）、从主导者到引导者 ??????在传统课堂上，教师起着主要的主导作用。教师以的是首席参与者和引领者的姿态出现在课堂中，这样的话，所有学生的注意力都会吸引到教师这里来，教师不自觉地以领导者的地位占据了整个课堂，教师的这种主导和领导地位，使学生不自觉地依赖教师，使教师成为学生的拐杖，剥夺了学生独立思考的能力，使学生离开教师就茫然不知所措。 ??? ??而在新课堂中，教师的角色发生了极大的变化，教师从讲台退到了幕后，鼓励学生独立思考，去除学生依赖教师的拐杖，教师由主导、领导的角色变成引导、参与的角色。教师在课堂中充当的是参与者、组织者，观察者、引导者、帮助者、评价者。 这种角色转变，让很多已经适应了传统模式的教师一开始很难适应。课改伊始，很多教师抱有的怀疑，保守的态度。很多教师在担心：这样的模式下，学生能不能学到东西，学生能不能真的离开老师的主导。作为一线教师的我，在课改初期也有着这样的担忧和困惑，所幸的是，我们认识到传统课堂的不足和缺陷，我们怀揣着对学生科教育未来的憧憬，一步一步地坚持着课改。随着时间的推移，我们欣喜地看到学生的潜力远远超出我们的预想，当我们放手的同时也就是学生们潜力无限发挥的时候。 （二）从满堂灌到点拨者 在传统课堂上，教师是主讲者，学生只是间接被动的听讲者。教师把学生当成接受知识的容器，学生是否真的听懂，是否能够消化很难真