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教学设计 作品名称 全等三角形 所需课时 2课时 所属学科 数学 适用年级 初二 课型 新课 教学模式 师生合作 对应教材 □有√ 人教版必修1 　　 覆盖范围 □单元　　　 □课√ 　□其他 教案概述 （说明：在这里简要地描述课程背景、主要教学内容、实施计划、预期成果以及教学特点等内容。） 课程引入及主要教学内容：由已知的全等图形知识，引出全等三角形的性质与判定。 实施计划： 第一课时：全等三角形的性质 第二课时：全等三角形的判定 预期成果： 通过课程，使学生了解全等三角形的性质与判定。 通过活动，使学生燃起对全等三角形的兴趣。 通过练习，使学生掌握对全等三角形的性质和判定的运用。 通过课程，使学生有发现并解决问题的意识。 教学特点： 本节课中，给学生创设大量的尝试、思考、交流、讨论、表述的机会，充分体现了教师为主导，学生为主体的教学理念，有利于学生的创新、注重了类比、归纳的渗透。 教学前期分析 教材分析 学习全等三角形的概念和性质、三角形全等的判定方法以及利用三角形全等进行数学证明，重点研究了角平分线的性质。 课程标准、教学目标及教学重难点 1、课程标准：理解概念产生的必要性、渗透应用意识、掌握性质和判定。 2、教学目标： 掌握三角形全等的“边边边”、“边角边”、“角边角”、“角角边”的判定方法，了解三角形的稳定