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看海 五年级（上） 一、教学目标 1．能利用己有的方法自主识记生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，感受不同角度看海，所看到的不同景象，培养学生热爱大自然的感情。 3．能联系上下文理解、揣摩重点词句。 二、教学重、难点 1．能联系上下文，理解重点词、句在表达上的作用。 2．有感情朗读课文，感受海的壮美。 三、教学准备 多媒体课件、生字词卡 四、教学设计 （一）谈话激趣 导入课题 1．孩子们，你们见过大海吗？你心中的大海是怎样的呢？ 2．你们去想看上潮时的大海吗？今天我们就一起走入第1课《看海》（板书课题），齐读课题。（想想就要见到大海了是怎样的心情，应带着怎样的语气来读，抽生读题） （二）初读课文 自主识字 1．看孩子们迫不及待的想见到大海，让我们一同走入课文，自己以你喜欢的方式朗读课文。（要求：读准字音、勾画出文中的生字词多读几遍） 2．孩子们读完了吗，生字词都认识了吗？检查预习情况，抽读生字词。（先读字，再读词，然后读相关的语句，理解词意）（理解词方法：①联系上下文②利用工具书③找近义词④联系实际生活） 3．齐读相关语句，边读边想画面带感情读。 （三）再读课文 感受壮美 1．分组朗读课文，师生共同评价，你发现了什么？（第一自段总起句） 2．想想文中写了作者站在哪些地方看海，看到哪些景象。（ ①从山上望下去 ②从山上走下来到沙滩上看 ③看潮水涌在石块间 ） 3．全班交流汇报。 4．找出令你印象深刻的句子，并写上旁批，（回顾批旁方法），再在四人小级交流，推选一名同学和大家一起分享你的旁批。（在分享旁的同时，引导读重点句子，理解词意及表达上的作用）（课后第二题） （1）.如果从山上望下去,你可以看见那潮水像是一片叠一片。一片水拥到沙滩上,接着就是第二片水盖在一片上。这样一片盖过一片，永不休止。（从叠、拥、盖写出潮水刚上沙滩时的柔美） （2）.从山上走下来，到沙滩上看那潮水就像是卷过来的，仿佛是一幅展开着的画，一点儿一点儿卷起来，到沙滩高处，画便卷完了。（两个卷写出初上潮时海的柔美，像画一般的具有诗情画意的效果） （3）.等到高潮时，那不是一片一片地拥过来，却是一大块一大块地跃过来，跌过来了，到沙滩上，便跳起来，飞起来，轰轰地始怒号。（拥、跃、跳、飞 把大海当作人来写，赋予大海人的灵气，写高潮时大海征服沙滩的壮美景象） 对词语把握不准 5．作者看到这么美的潮有何感受？（第5。6段） （四）美读课文 积累佳句 1．选你喜欢的段落进行练习读。 2．选你喜欢的好词佳句进行积累。 板书： 看海 从山上望下去——轻柔 到沙滩上看——壮美 潮水涌在石块间——情趣