有趣的学号活动课.docVIP

《有趣的学号》活动课教学设计 活动目标： 1、结合学生的学号引导学生探究学号中的数学问题，培养综合应用的意识和能力。从中激发学生学习数学研究数学的兴趣。 2、在创设的问题情境中，通过小组合作探究的学习形式，培养探究能力，提高解决问题的能力。 活动重、难点：结合学生的学号引导学生探究学号中的数学问题，培养综合应用的意识和能力。 导入新课 同学们，你们还记得自己的学号吗？那就按顺序大声的报一下吧！（学生报自己的学号）在这些学号中，还有许多数学问题呢！这节课我们就一起来研究这些有趣的学号，好吗？（板书课题） 展开研究 （一）有关“因数和倍数”的问题 1、同学们，我们班共有多少个学号？想哪几个学号是2的倍数？哪几个学号是3的倍数？哪几个学号是5的倍数？同时是2和5的倍数的是多少？同时是2、3、5的倍数是多少？ 2、同学们，你们能很快地写出自己学号数的所有因数吗？快写出来，在小组内交流一下吧！ 3、按照因数个数的不同，我们可以把这些学号数分成几类呢？（质数、合数和1）下面就请学号数是质数的同学站起来，让我们来检验一下好吗？那剩下的除了1以外，就是什么数呢？ 4、同学们，这些学号除了这种分类方法，还可以怎么分？（偶数和奇数之分） 5、同学们，我们一起做个猜一猜的游戏，好吗？（猜猜我是谁） ⑴ 我是最小的质数，大家猜猜我的学号是几？ ⑵ 我和另一个学号数都是质数，我们的和是24。 ⑶ 我与