促进孩子自主能力的发展.docVIP

注重孩子自主能力的发展 《现代汉语词典》对自主的定义是“自己作主”。用心理学的眼光来看，自主性是个性的一个方面，主要是指独立性和主动性，即不依赖他人，自已主动负责的个性特征，也可以说世纪新人最根本的特征就是能适应知识经济社会的竟争和挑战，使孩子将成为新世纪的主人。《纲要》指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自主管理。”那么，在实际工作中又该如何引导幼儿呢？就以下做的有收获的集体活动中来谈一下。 一、集体活动中对孩子自主发展的导引 日常生活中自主能力的导引 课程指南指出：生活教育以幼儿发展为本，要在幼儿日常生活中培养，如我们从原来老师指定的值日生到发挥幼儿自主的小帮手，幼儿更乐意表现自我，感受自己的能力，获得自信和成功感。因此，幼儿学习自己管理自己，一日活动中每个环节都有小帮手的自主管理。大家明确自己的担当职责，有时根据班级孩子遵守常规等情况及时增减小当家的内容，如结合“我要上小学的”主题为让孩子加强自我管理，自我完善，自我发现，我们又在班中开展了竞选小班长的活动，（这在几期带大班中我都率先在大班带头这样进行，并把这一好方法介绍给年级组的老师，并进行不断修正，大家也都陆续开展了争当小班长的活动，年级组老师们取长补短）在活动中我们鼓励孩子自我介绍，（谈谈自己的优点和需加油的地方）自我推荐，大胆表达，集体民主选举，取得了很好的效果，每天由小班长自己对自己的管理