信息技术与小学五年级数学有效整合的问题及对策.docVIP

信息技术与小学五年级数学有效整合的问题及对策 罗田县实验小学课题组 信息技术与课程整合（Integrating Information Technology into Curriculum）， 其内涵在于将信息技术作为促进学生自主学习、协作学习的认知工具和情感激励工具、丰富的教学环境的创设工具，从而实现各种教学资源、各个教学要素和教学环节的相互融合，以促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。 课题组提出合理有效地使用信息技术与资源，促进小学五年级数学教学与信息技术的有效整合。通过多种形式的实践研究，探寻小学五年级数学教学与信息技术的整合的完美有效结合点。从实践出发总结、提炼出好的模式和经验，力求优化教学过程的各个环节，激发学生学习兴趣。充分利用信息技术的优势、改变单一的接收式学习策略和学习方式，通过信息技术与学科教学整合，实现多种活动形式的主动学习，促进学生知识与技能、情感、态度和价值观的整体发展。 信息技术与课程有效整合是当前信息技术教育应用的全球发展趋势,信息技术与课程整合深入开展的过程中出现了学科教师无所适从、整合资源缺乏、整合课就是公开课(评奖课)等现象,这些现象也是教师在具体实施中所遇到的常见问题。本文分析了其中的几个典型问题,并针对各个问题阐述了解决的对策,以期促使信息技术与课程整