21世纪课程的重新概念化与定位：全球性的范式转变（中）.pdf

21世世纪纪课课程程的的重重新新概概念念化化与与定定位位 ：：全全球球性性的的范范式式转转变变 （（中中）） 2020年01月13 日 （九）社会分裂和政局不稳 除了气候变化之外，由于不公正、不平等、排斥、压 、社会分裂和政局不稳等问题， （人类的）脆弱性正在加剧。21世纪 正成为人类历史上最暴力的世纪。2014年至2015年间，与恐怖主义有关的死亡人数增加了80%，这是过去15年中增幅最大的 一年。暴力行为虽然集中在少数几个国家，但其影响是全球性的。这种影响正在极大地改变外交政策、国际关系和 （国家间 的）共同责任。2015年，有近6,000万人因暴力事件而流离失所，这一人数是第二次世界大战结束以来的最高值。每122人中 就有1人要么是难民，要么是在国内流离失所，要么是在寻求庇护。尽管 自2008年以来战争的数量有所下降，但由于暴力不 断加剧，死亡人数已增加了两倍。[17][18]这些发展引发了关于通过教育预防暴力极端主义的新的全球讨论，这样就把另一 维度引入全球公民教育中，即能够培养和平、多元文化、和解的21世纪公民。这种对话强调文化和人文学科在未来课程中与 技术相结合的重要性。例如，对多元文化主义、宗教间对话、和平教育、人权教育，以及围