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汉古尔河中学八年级思想品德（下）导案 设计人：董立春 授课时间： 审签人： 课题 第一课2框我们享有广泛的权利 课标要求 了解宪法与法律对公民权利的规定，能够正确行使权利，学会尊重他人的权利。 教学目标 知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利，增强权利观念，学会正确行使权利。 教学重点 公民应该正确行使权利。 教学难点 公民权利是广泛而平等的；公民应该正确行使权利。 教学流程 教学任务 设计意图 一、导课（1分钟）在实际生活中，我们究竟享有哪些权利？应该如何正确行使这些权利？今天就介绍给大家。 二、了解学习目标（1分钟） 三、自学（8分钟）归纳基础知识，师关注后进生，并进行适当指导。生展示自学，师引导。 四、群学（24分钟）小组进行交流活动所提问题，然后展示，师点拨。 五、小结（3分钟）生谈感受。 六、达标检测（8分钟） 自学：预习填空 1.我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。宪法是公民基本权利的___ __ _书和_____________书。 2.公民在行使权利时要_________________权利;公民在行使权利时，不得损害____________的、____________的、_________的利益;要在_______ __允许的范围内行使权利;要以_____ _____方式行使权利。 3.言论自由不是无限制的绝对自由。滥用言论自由是法律不允许的。具体说来，言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来_______、______他人;第二，公民不得利用言论自由_______、_______他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。 4.如果随意行使其权利，不仅会破坏 稳定，而且 的人还会受到 的惩罚。 简答：1、宪法规定公民基本权利有哪些？（公民基本权利大致可以分为哪几类？） 2、公民怎样正确行使公民权利？（公民在行使权利时应注意哪些问题？） 3、言论自由要受法律那两方面的限制？ 整体感知课文，帮助学生了解和掌握基础知识。 群学：情景材料一：在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？” 探究一：你认为张亮在旅游车上有谈笑的权利吗？他的哪些行为做得不对？ 情境材料二：汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了走过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？ 探究二：你认为张亮的行为对吗？为什么？ 情境材料三：汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。稍许，张亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了，红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其它旅客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。 探究三：张亮的说法和做法对吗？为什么？如果你是旅客甲你该怎么做？ 情境材料四：四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅客起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数旅客的同意，司机将车开到派出所，寻求警察的帮助。没多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮张亮找回了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自己的鲁莽而感到羞愧。 探究四：司机的做法启示我们在行使权利时还应注意什么？ 谈收获： 达标检测：（见学案） 通过活动激发学生的探究意识，鼓励学生畅所欲言，在信息交流中实现资源的共享，形成对公民权利广泛性的深刻认识。 通过事例分析，让学生将所学知识运用到实践中，提高学生判断是非的能力，联系实际的能力，增强学生的权利观念。 课后反思 八政下NO.2 汉古尔河中学八年级思想品德（下）学案 设计人：董立春 审签人： 课题 第一课2框我们享有广泛的权利 学习目标 知道公民享有宪法规定九项基本权利的内容以及如何