中学语文教师专业素养提升的理论与实践结题报告剖析.pdfVIP

中学语文教师专业素养提升的理论与实践结题报告 课题组负责人： 吴 xx 主要参研人员： 执笔： 摘要：我校课题组承担的中学语文教师专业素养提升的理论与实践， 历时一年多 （从2013 年 12 月开始至 2014 年 12 月结题），主要采用“加强理论知识的学习 , 用理论来指导实践，经验总结法、实验法。文献法、研究观察名师的经典课堂， 分析其课堂教学艺术”等方法。 中学教师专业素质现状、 问题与对策作了系统归 纳，把对策作为课题研究的重点。 实践研究探索了进一步促进了我校教师业务素 质，提高了我校教师的班级管理、 教育与课堂教学水平。 教育教学质量有了明显 提升。教育局和教研室领导多次来我校检查和指导工作， 对我校“抓科研， 促教 学，提质量”的工作策略和取得的成绩作了充分肯定。 关键词：中学语文教师 业务水平 教学 现状 问题 对策 “中学语文教师专业素养提升的理论与实践”是一项涉及多学段、整体性 的教研活动， 目的在于深刻分析目前在新课改背景下我校语文教师的现状， 反思 和剖析新课标下教育教学存在的问题， 总结解决问题的对策， 把语文教育教学进 一步引向深入，全面提高教育、教学质量。此课题正式立项后，我校制定了计划 步骤方案， 扎实开展了课题研究， 狠抓了课题研究的过程管理， 通过本课题的研 究，从整体上提高了我校教师的科研能力和科研水平， 极大地推进了我校管理体 制和教学改革，学校管理和教育教学质量有了新的提高， 实现了预期的研究目标， 现结题报告如下： 一、实验研究的背景 1、教育发展需要语文教师素质的提高， 新课标改革的推行使得中学语文教 育与教师素质水平提高成为迫在眉睫的事， 成为成败的关键。 自实施新课程改革 以来，我校语文教师在教育教学等方面都发生了积极、 可喜的变化， 但是把这种 变化放在日新月异的教育改革发展形势下， 放在全县教育发展的环境中来看， 仍 然存在着许多不容忽视的问题， 这些问题如果不能尽快解决， 必然成为教育改革 的新阻力，影响教育教学质量的进一步提高， 也必将拉大已存在的我校与全区其 它学校的差距。 2、推行新课程改革提高教育教学质量关键在于语文教师素质的提高。 学生 的大部分时间是在学校上度过的， 教师是实施素质教育的主将， 是学生成长的主 导因素之一。认真研究教师中存在的问题，不断优化教育教学理念与教学设计， 提高教育教学水平， 从而不断提高学校教育教学质量是教育发展的永恒主题， 而 这一主题的践行必须依赖于教师素质水平的提高。 要保证教学质量这一旗帜高高 飘扬，就必须不断积极推进教师素质水平的提高。 3、进行新课程改革，办好人民满意的教育。人民对这个学校满意不满意， 关键看学校质量。 教学质量高不高， 在很大程度上取决于教育教学水平。 提高教 师教育教学质量， 办好人民满意的教育。 提高教师教育教学水平， 就要不断反思、 总结。善于发现问题、分析问题、解决问题。只有紧抓住提高教师教育教学素质 水平这一主线，才能为提高教育教学质量提供切实保证。 4 、我校开展