云南楚雄小学语文工作坊自主研修日程安排(1).docxVIP

云南省楚雄州小学语文教师“云路花香”工作坊“自主性研修阶段”内容及日程安排 阶段 时间 首席专家 辅导专家 研修任务 坊主任务 学员任务 研修网 评价 第四阶段 2015年3月16日--5月16日 2015.3.16—3.26 对热门帖进行回复，即对学员所讨论的问题进行专业阐释（置顶） 解答坊主提供的学员们的问题。 任务T4-1 主题学习：教学目标的确定与关键问题的设计 内容：1.观看专题讲座，根据项目组提供的备课模板，提交《16.和我们一样享受春天》的教学设计。 2.组织各组组长和楚雄组的组员集中课例研讨。 1.组织10县市师训办负责人及小组长集中培训，回顾上阶段研修情况，请小组代表做经验交流，布置自主研修阶段学习任务。 2. 楚雄市组织集中课例研讨，并上传活动视频。 1.观看课程：1.如何理解“语文课程”？2.如何理解“语文课程目标”？3.如何理解“语文课程内容”？ 2.根据模板格式，提交一份《16.和我们一样享受春天》教学设计。 3.主题讨论：课程内容和课程目标与关键问题的设计有什么关系？ ? 坊主 2015.3.27－4.13 ? 解答坊主提供的关于“关键问题设计”方面的问题。 任务T4-2 探究性研修：教学目标的确定与关键问题的设计。 内容：观看专题讲座和楚雄州集中研讨视频资料，参与活动。 1.发布活动，观看上传的楚雄市组织集中课例研讨的活动视频。发公告提醒学员看课例。 2.聚焦问题 ，提出问题组织学员讨论：该课例中提了哪些问题？关键问题设计是否恰当？你从中发现了哪些问题？ 3. 梳理、分析整理讨论的问题，聚焦问题——关键问题的设计。 1.观看课程《语文课程目标与课程内容是怎样的关系？》 2.观看上传的楚雄市组织集中课例研讨的活动视频。 3.参与活动：观看视频，并参与讨论：该课例中提了哪些问题？关键问题设计是否恰当？你从中发现了哪些问题？ 坊 主 2015.4.14－4.30 指导学员修改教学设计。 ? 任务T4-3 实践性研修：教学目标的确定与关键问题的设计。 内容：再次提交《16.和我们一样享受春天》修改后的教学设计。 1.发起活动，要求学员上传修改后的教学设计。 2.阅读教学设计，并筛选优秀教学设计。 通过上阶段观看视频和参与讨论，再次修改《16.和我们一样享受春天》的教学设计，并上传。 ? 坊主 2015.5.1－5.16 任务T4-4 主题学习：依据文本体式设计关键问题 内容：观看推送的三份童话、诗歌、散文课堂教学实录，撰写体会。 推送三份童话、诗歌、散文课堂教学实录。 请老师们观看推送的三份童话、诗歌、散文课堂教学实录，按表单内容完成作业：撰写体会（重点关注案例中关键问题的设计，思考问题设计的依据是什么）。 第五阶段 2015年5月17日--7月31日 2015.5.17－5.30 任务T5-1 交流阅读体会 内容：阅读推荐的优秀体会,至少5篇，并发表评论。参与讨论活动。 1.阅读学员提交的体会，并推荐10篇优秀阅读体会。 2.组织学员参与评论。 请老师们阅读推荐的10篇优秀阅读体会，结合“关键问题设计”这一主题，按表单内容完成作业：发表评论。 2015.6.1－6.30 解答学员讨论中的疑难问题，参与、引领并推进讨论 任务T5-2 话题研讨：依据文本体式设计关键问题 内容：观看专题讲座，参与话题讨论。 1.推荐课程《怎样做到基于“标准”的语文教学？》 2.发起讨论：童话、诗歌、散文不同的文本体式的课文关键问题设计有什么不同？为什么要这样设计？ 参与活动：童话、诗歌、散文不同的文本体式的课文关键问题设计有什么不同？为什么要这样设计？ 2015．7．1-7．31 解答坊主推送的问题。 任务T5-3 名课研习 内容：观看课堂实录，参与专题讨论。 1.上传三节名师课堂实录，并提醒学员观看。 2. 发起活动：名师设计出哪几个关键问题？为什么这样设计？ 观看三节名师课堂实录，任选一课研习，并参与专题讨论：名师设计出哪几个关键问题？为什么这样设计？ 第六阶段 2015年8月1日--10月15日 2015．8．1-8．29 参与并指导坊主梳理与提升“童话”“诗歌”“散文”教学中关键问题设计的范式。 任务T6-1 阶段性小结 小组研讨、归纳：童话、诗歌、散文三类课文教学设计关键问题的方法与初步范式的总结材料。 发布作业：在前期学习、讨论的基础上分别归纳总结出“童话”、“诗歌”“散文”教学中关键问题设计的方法，并按表单内容完成作业：“童话”“诗歌”“散文”教学中关键问题设计的初步范式。 完成作业：在前期学习、讨论的基础上分别归纳总结出“童话”、“诗歌”“散文”教学中关键问题设计的方法，并按表单内容完成作业：“童话”“诗歌”“散文”教学中关键问题设计的初步范式。 2015年9.1日-9.30 任务T6-2 梳理提升 内