人音版一年级音乐下册教案第三单元.docVIP

主备： 审核人： 使用时间：2015.4 课题 3.手拉手 课型 学案导学课 课时 第一课时 班级 一年级 小组 使用人 学 习 目 标 通过听《让我们手拉手》、表演歌曲《雁南飞》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 重难点 能完整、准确、有感情地表演歌曲《雁南飞》。 学习过程 个案补充或学习随笔 一、谈话导入新课 师：小朋友，我们每个同学都有好朋友，我们经常和好朋友一起干什么呢？ 是呀，我们一起来听一首歌曲，歌中唱了哪些内容？听了以后你的心情怎样？ 二、探究新知： 1、聆听《让我们手拉手》 　　1）完整地聆听全曲。 　　提问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，听了以后你的心情是怎样的？教师鼓励性地评价 2）复听《让我们手拉手》，师生和着音乐，分组随着歌曲自编动作表演手拉手跳集体舞，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。 2、表演《雁南飞》 1）聆听歌曲。 这首歌主要描写了哪些情景和动物？学生回答。 老师补充小结：这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲，旋律优美。第一、二乐句呈示主题，第三、四乐句强化主题，描写雁群团结一致，一齐前飞的状态。第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句，但寓意得到了升华，歌词赞美了少年儿童友爱团结，亲如兄弟的美好情谊。 2）教师有感情地范唱，边唱边表演。 师：小朋友，请你们听听这一对好朋友是谁呀？他们在做什么？他们心里怎么样啊？ 生：听完后举手说一说。 师：根据学生的回答情况，多媒体出现歌词及对应的画片，并领学生读歌词，解释大雁飞行时排成“一字一行”的原因。 3）听歌曲录音范唱。 师：今天我们班的同学分成男同学组和女同学组，进行一场友谊赛，比比我们班的兄弟姐妹哪一组歌唱得好，谁的舞跳得美，好吗？谁会表演大雁飞行时的姿态。 生：在老师带领下边听歌曲边拍手，每小节拍一次。 4）聆听歌曲范唱录音。 第一、三乐句由下至上摆动大臂，学做大雁由低向高处起飞的动作；表现第二乐句，双臂平展，手腕一拍一下上下飘动，表现大雁排成一字平飞的动作，通过双臂动作幅度的大小和相同与不同的对比表现，感受旋律的相同与不同。 5）采用听唱法学唱歌曲。 师：你们能轻轻地跟着录音唱吗？看看谁听得仔细，合得准确。 生：跟着范唱录音轻声学唱一遍。 师：现在我们用歌声对话，老师唱一句，学生接着唱后半句，明白了吗？ 生：分别跟着范唱与伴奏，与老师进行对唱。 师：你们先唱，老师接唱，行吗？ 生：与老师互换角色对唱。 师：你们能把这首歌连起来唱吗？ 生：跟着老师的琴声将歌曲连起来唱一遍。（教师及时发现学生演唱中存在的问题，并通过模唱的方法解决难点。） 师：你们会背唱了吗？来试一试吧。 生：跟着老师的琴声将歌曲连起来完整地唱一遍。 师：现在两组来比一比，谁能唱得又准确又好听。 生：分别合着伴奏录音对唱。 师：你能一边唱歌一边把小伢伢、小妞妞高高兴兴回家的情景表演出来吗？试一试吧。 6）分组表演 ??师：老师准备了头饰，一会儿你们可以带上它，扮演大雁进行表演。 生：与老师一起再一次合着伴奏录音边唱边表演。 师：你们组哪些小朋友表演，哪些小朋友伴奏，现在商量一下吧。 生：分组讨论，练习。 生：一组上台表演，另一组观看。 师：他们表演怎么样？再请另一组表演。 三、小结： 1、这节课你有什么收获？鼓励与表扬，指出不足之处。 2、学生随 《让我们手拉手》音乐手拉手合着节奏离开音乐教室。 主备： 审核人： 使用时间：2015.4 课题 3.手拉手 课型 学案导学课 课时 第二课时 班级 一年级 小组 使用人 学 习 目 标 通过学唱歌曲《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 2、认识“0”休止符号。 重难点 表演歌曲《数鸭子》，并注意“0”休止符的唱法。 学习过程 个案补充或学习随笔 一、常规练习： 1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2、复习歌曲《雁南飞》。（唱游为主） 3、发声练习： 练习时从1=E向上练，到1=A再向下练到1=C，音域不要拉得太开。 二、新课学习： 1、学唱歌曲《数鸭子》 （出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》） 1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。 2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示） 3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。 4）通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 2、认识“0”符号 1）从感性上认识“0”符号，为后面四分休止符的学习建立感性认识。 2）老师讲述：遇到“0”符号时不出声。 3）跟着老师练习节奏“X X 、