九年级（上）第5单元第1课时.docVIP

Unit 8 It must belong to Carla. Section A (1a—1c) 教学设计 九年级英语第八单元第一课时 善堂镇第一初级中学 徐红勤 Unit 8 It must belong to Carla. Section A (1a—1c) 教学设计 一、教学内容分析 本单元以Mysteries为话题，共设计了四大部分的内容。以It must belong to Carla为主线，围绕着谈论XX东西属于某人等语言功能展开一系列的任务活动，通过第一部分的学习，要求学会如何进行推测，并了解、学会基本句型的应用。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。 二、教学目标 1、知识目标： 1. 掌握以下词汇：belong, belong to, author, picnic, hair band, possibly 2. 掌握并会运用下列重要句型： Whose book is this? It must be Mary’s. J.K.Rowling is her favorite author. It might belong to Alice. She plays the guitar. It can’t be John’s. It’s much too small for him. It could be Carol’s. She studies French. 2、能力目标: 听：通过学习本课时的话题，能够听懂有关表达推测的对话。 说：能够准确的用英语表达推测的对话。 读：能够准确的读出本课的句型及相关的对话。 写：能正确的书写本课的词汇和含有情态动词表推测的句型，且书写规范。 3、情感目标: If you find something that belongs to somebody else, you should give it back to him or her. 4 学习策略 1能根据相关信息预测、推断或续写故事。 2能有效获取阅读信息，归纳主题。 3能通过相关词的连接理解句子间的逻辑关系。 三、学情分析 学生对于情态动词must、can、could、might已经有所了解，有利于本节课学习。 四、重、难点分析 1、教学重点 学会重点词汇和目标语言，学会用must, might, could 和can’t 进行推测。 2、教学难点 训练学生的听、说、读、写的能力，让学生掌握must, might, could 和can’t 的用法。 注：重点词汇在对话中解决。如：belong to, must, might could cant possibly hair band等。 五、教具准备 A computer，CAI，A listening tape 六、课时划分 分为六个课时 第一课时：Section A 1a, 1b, 1c 第二课时：Section A 2a, 2b, 2c 第三课时：Section A 3a, 3b, 4 第四课时：Section B 1,2a, 2b, 2c 第五课时：Section B 3a,3b,3c 第六课时：Section B 4,self check 教学设计 步骤 教师活动 教学活动 设计说明 Step I: Revision Look at the pictures，then ask the following questions. Use the pictures, Ask Ss to guess. T : What does she do? S : She could /might/ must be a T ：Whose football is this ? S：It can’t /could / might be/ must be Li Ming’s. 复习 could /might/ must 复习名词所有格 Step II: Lead-in Explain the word directly 性物情态动词must, might, could, can’t 后接动词原形, 可以表示对现在的情况的推测. must 一定，肯定　　（100%的可能性） might, could 有可能，也许（20%~80%的可能性） can’t 不可能，不会　　（可能性几乎为零） Explain the four words must,could,might and can’t. Step III: Pair work Show a picture and ask Ss to talk about the ta