英语特级教师李达荣在亳州十六中学的报告.docVIP

英语特级教师李达荣在亳州十六中学的报告 时间：2014.4.19下午。 地点：亳州十六中学 主持人：进修学校 吴校长：我们生活中教育现象中，但我们不能迷失方向。教学需要理论指导。 报告主讲人：李达荣，北京特级教师，从教42年，教育部高考评估专家。 主题：中小学英语教育改革的动向。 改革特点：步子大，改变大。 有些事理论，有些事要求。 1.当前英语教育国家要求（十六字）：观念更新，路子变化，方法科学，手段多样。 新教学大纲第一句：英语教师应该让学生树立世界意识。 教育部对学生能力要求：初中15-20万字阅读量，大学，四六级全面改革，听力贯穿小学到高中，阅读量远远扩大，高考阅读速度最低要求是60词汇/分钟。中考也在变化。北京：对教师，英语教师的口语定级工作，完全英国主考，小学要求口语五级至少本科，初中口语要达到七级，最低研究生，高中口语九级。音体美教师要求也很高，笔试2次，面试1次。 一个好的英语教师应该是什么样的？（十五字） 素质高，功底厚，爱心强，耐心导，效果好。 一趟好课的标准是什么？ ?英语授课：大纲第五条，应该尽可能的创造英语氛围；?语法，画龙点睛，及时启发诱导，融合。 EQ \o\ac(○,3)闪烁能力的应用（培养），即运用语言。结合学生生活与实际。如学生在上课时回答I don’t know. EQ \o\ac(○,4)发散思维的提问，而非控制性的提问。Knowledge(一级）→ skill（二级）→ability（三级）（中高考命题顶点） 好的教学思路是什么？ 原来是听说读写并重，现在是听说领先，读写跟上（科学），再到实践为主，总结为辅（现在比较流行的观点）。合肥：外语课是实践课；北京：外语课是体育课、劳动课，就是practice。老外讲座提醒老师：外语课记住三个词：practice，practice，practice。Practice again，practice again，practice again and again.英语学生就是practice(实践)。案例：老师在不厌其烦的讲啊讲啊，而学生在戴着口罩听课。老教师讲语法驾轻就熟，但是忽视教学方式是更新。 通过一篇简短精悍的小短文，学习五个生词，融入课文教学。 中国的孩子：学点语法可以，但是想开口说英语，语法是没用的。 建议：中小学，铺垫底子，但不要学死了。记住单个千万别：别死教，别死学，别死用。 高考：淡化语法，强调应用。谁背谁完蛋。如-Have you seen__ pen? -- Is it __ black one? a, a B a, the 又如Let’s ___ in English. say,speak,tell,talk. 所以，老师站在初中，应该看到工整，更加看重语义的完成。 方法科学 案例：毕业生应聘，This is … That is…(手势同样)，结果被专家组评价为“课堂内有科学性错误”。启发：平时在课堂上，老师应该严格要求自己的教学行为，做到科学行事。 具体的方法科学： EQ \o\ac(○,1)教学中应该讲层次，不讲层次就是不讲科学。如陈军的这堂课有12个层次：1～3层，oral practice（lead in）；4层引入正题；5层Yao Ming，融入主题；6层，listen;7层是ask;8层是fill in blanks;9层是从句出现，动词时态变化；10层是小组，扩展；11～12层是发展阶段。 在练习的基础上，点拨即可。 ?教学中不讲落实就是不讲生命。教学要像农民种地一样，春天撒下一粒种子，秋天就要有一份收获。案例：学生中考前80分成绩，通过努力+落实（关注、谈心、要求、目标达成一致、老师讲解、学生动脑、做好笔记、做好错题本子、坚持不懈），最终学生中考123分。毕业时，他把错题本作为礼物留给我，我认为这是最珍贵的礼物，所以一直留到今天。二十几年了，这是多么美好的回忆。 抓好：堂堂落实，生生落实，才有教学效果。 建议：中小学，recite→imitate→practice.强调背诵在初学英语阶段的重要性。地道英语，英语习惯，准确性提高。 建议：变背诵单词为背诵短语，特别是动宾短语。多让学生背诵词组。 ?别固化课本。如做导游，游岩洞，湿滑，提醒：小心脚下。“小心”在课本里只学过Be careful/Take care/look out.而这几个都不合适。只有Mind step/Mind your step!最为恰当。又如sit down.和what’s your name?等句子都非常生硬，不符合日常交际实际，很像是在审讯犯人一样。不如May I have your name?婉转。 要求老师：教学功底要添厚，把握住教学的灵魂。 学好英语把握好两点 ?要与遗忘不断的作斗争，告诉学生，遗忘是个普遍现象，不复习