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“渺小与尊严”高中材料作文题解析 【作文题目】 [ 2020 年常州高三期末 ] 阅读材料，根据要求作文。（ 60 分） 你知道应该在什么场合承认自己的渺小吗？在智慧面前， 在美面前， 在大自然面前， 但 不是在人群面前，在人群中应该意识到自己的尊严。 要求： ①不少于 800 字，明确文体，诗歌除外； ②选好角度，确定立意，自拟标题； ③不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作、不得抄袭。 【整体把握】 本题为材料作文。 写作的时候要注意认真审题， 材料中所提到的这句话有两层含义， 一 是我们在什么地方可以承认自己的渺小， 一是我们在什么地方应该意识到自己的尊严。 后一 层含义是重点， 也就是说， 这篇作文最准确的立意是： 一个人在人群中不可以承认自己的渺 小，而应该意识到自己的尊严。 这句话是从正反两方面讲的： “不可以”和“而应该”。主语是同一个人。该文的中心 应该讲人的尊严——个人的尊严； 讲国家或民族的尊严是不符合题意的。 另外还有一个很重 要的问题是，该文讲尊严有一个限制条件，那就是“在人群面前”、“在人群中”，这儿的 “人群”就是“人”的意思，是相对于原句中“上帝”“智慧”“美”“大自然”这些非人 格的事物而言的。 【立意范围】 1、人生需要尊严； 2、尊严是人的脸面； 3、可贵的尊严； 4、要敬畏自然 /智慧/美。 【方法总结】 材料作文写作策略 ①引：恰当地引用材料， 开头既要引述材料， 在论证时还要回扣材料 （不能全部照抄） ， 对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。 ②议： 是对材料中提供的信息进行分析议论， 对人物关系的分析， 对结果的预测， 对原 因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。 ③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。 ④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生 活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个 例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。 ⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。 ⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼 有力，不要画蛇添足。 “渺小与尊严”高中材料作文题解析 第 1 页（共 2 页） 【参考例文】 总是有人不知“渺小” 作为俄罗斯伟大的人道主义作家，契诃夫是这么说的，也是这么做的。 他信奉上帝，他 苦求知识，他向往美，他敬畏自然与智慧；在这些事物面前，他觉得自己很渺小，甚至低到 了尘埃里。他第一次与朋友一起打猎，枪响之后，一只鹭丝落在脚下，痛苦地挣扎着，这让 契诃夫手足无措，他实在不忍心看它受罪，他闭上眼睛， 折断了它的脖子。 他从此再也不打 猎。他坚信人类大自然面前应该是渺小的，人类没有权力主宰大自然。 他在人群中永远保持着尊严，也为别人争取尊严。 他去萨哈林岛（中国称库叶岛） 实地 考察监狱的情况， 后来，他专门写了一本厚厚的 《萨哈林游记》 ，这可不是普通的小资文学， 里面全是对犯人情况的记录。此书迫使沙皇政府改善了境内犯人的待遇。 渺小与伟大，尊严与良知，在契诃夫身上结合得多好。 人性是很复杂复杂的，契诃夫一类者，其实是少数。而在一些所谓伟大者的身影上，我 们却没有发现美德与尊严。如同 《丑小鸭》 中的那位胖胖的功勋老母鸭， 她以一位伟大者的 形象而出现， 而其内心只想多得到一个鳝鱼头。 仔细打量周围， 这样的 “伟大而渺小” 的“母 鸭”还不只一个、不只一群啊。最可悲的是，其本人也觉得自己伟大。 周围的另某些普通国人？他们是怎么做的呢？他们敢在长城上、 故宫文物上刻上 “到此 一游”，他们在历史、文明、文物、美的面前，反而一下子自高自大起来。一位南京的小学 生竟然把名字刻在了埃及神庙的石头上， 那些石头是世界级文物， 已经有一千多年的历史了。 他的父母竟然能举着他，让他在上面刻画。他们觉得这是伟大的光荣、大大的面子！ 名山大川，他们敢铲平填平；千年古迹，他们敢开推土机；他们敢在一个早晨，扫荡一 片有一万年历史的茂盛森林； 他们什么都敢吃， 他们什么钱都敢贪， 他们总觉得自己是主人， 牛得很，伟大得很。他们不害怕苍天在上，他们不在乎良心在胸。 没有良知与敬畏，所以，他们自认为“伟大”； 没有信仰与比照，所以，他们从不知何谓“渺小”； 我们说他们可悲，他们说我们可笑。 “渺小与尊严”高中材料作文题解析 第 2 页（共 2 页）