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2011年日照市 中小学优秀论文评选 初中地理高效课堂初探 姓名：李成斋 单位：峤山二中 联系电话：初中地理高效课堂初探 高效课堂实际上就是在单位时间内去完成更多的任务。 即课堂容 量大的同时学生掌握知识或者学习效果更佳。 它区别于我们原先的教 学方式及授课方法。 那么如何在地理课堂上体现并实施这一高效课堂 呢？谈一谈我在教学、探索、研究及实践中的一些做法和体会。 一、 优化预习方式，钻研教材实质 1、整体预习、适量调查 ⑴ 我们传统的布置让学生预习教材大多是让学生课前预习下一 节内容。我布置的预习是让学生利用长假期完成教材每一章节的内容 的预习， 让学生从整体上感知并提前介入学习内容。 让学生真正的整 体把握教材的大体脉络。 ⑵ 适量的调查是指根据课本内容的安排以及学生的实际状况让 学生进行调查。 初探将要学习的内容， 为课堂高效学习积攒资料和注 入兴趣因素。 例如在讲人口问题时， 可先让学生在假期调查自己家族 （3—4 代）人口增长和迁移状况，了解自己家族人口变化的特点， 并试着分析产生变化的原因。 为学习人口的发展、 分布做充分的准备。 在讲授有关农业问题时让学生调查自己所在的村子的农业种植状况， 提高学生的感性认识。 2、钻研教材、精心备课 ⑴钻研教材 高效课堂离不开对教材的钻研和精心的备课。 新的教育理念要求 我们重视知识的产生过程，所以我们需要在教学中启发、 引导、 鼓励 学生主动探索知识的来龙去脉。 人类对环境的认识， 既有科技方法上 的进步，更有思想观念上的飞跃，还伴随着科学与迷信的残酷斗争， 这些丰富的知识内涵都是宝贵的教育资源， 我们应该在教学中体现出 来。要达到这种教育效果， 就必须创设能够引导学生积极主动参与的 教学环境，引导他们质疑、调查、探究、讨论，在良好的心境中完成 学习过程。比如我在讲授《澳大利亚》一课时就根据教材设计了： 1、说明自然环境对澳大利亚生物的影响 。 2、根据澳大利亚的地形和气候选择牧场地址。 3、影响澳大利亚人口分布的因素有哪些？ 这样就把这一课的主要问题抓出来了。 ⑵精心备课 地理是一门综合类学科， 它要求教师要有丰富的知识储备。 备课 时，教师要深入研究教材，定好目标， 要求学生牢记、掌握的知识教 师首先记牢，典型例题自己必须先做，不能留知识死角， 在课堂上要 根据各班学生实际和自己独有的思考充实教学的各个环节， 确保每节 课不打无准备之仗。 二、调整课堂角色，激发学习兴趣 1、新课程强调了必须以学生为主体，教师应成为学生学习的激 发者、引导者、促进者、 组织者和合作者。在传授知识的过程中应该 注重学生的学习行为是否发生变化， 教师应该针对这种变化提供相应 的服务。新课程改革给了我们地理教师新的地理教育基本理念： “学 习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。 ”改变地理学习 方式，构建开放式地理课程， 构建基于现代信息技术的地理课程。这 些我们进行地理课堂教学的指针， 在这些基本理念的指示下我在教学 方法的选择上有了较大的收获。 地理知识人生活中来， 我们的目的就 是让它到生活中去， 使们的课堂成为学生掌握知识的窗口， 运用知识 的舞台。 因此我在讲述水资源一部分地， 完全就以写成调查报告的形 式进行总结，从而使学生对污染深感震惊，认为治理污染势在必行， 从生活中出发，和同学们一块探讨：水在哪里？水的作用？水的危 机？让他们观察在生活中的种种水污染和浪费，寻求解决问题的措 施，这样培养了学生的地理理念， 使地理成为学生终身成长的良师益 友。 2、爱因斯坦曾说过： “兴趣和爱好是最好的动力” ，要全面提高 课堂效率首先要全面激发学生的学习兴趣。 学生兴趣的保持与教师的 语言是否丰富， 形体语言是否恰当有着很大的关系。比如在讲述 《季 风》部分海陆差异时， 由于学生缺少相关的物理知识，很难理解为什 么陆地热的快，冷的也快，而海洋热的慢，冷的也慢的原因，我就结 合生活经验给同学们演示着 “走在夏日的沙滩上是如何的蹑手蹑脚如 何的眉头紧皱， 痛苦不堪，将脚放在海水里时舒服无比， 幸福快乐”， 通过 这种丰富的表情语言和肢体语言使学生兴趣持续高涨。 三、认真反思教学过程，提高教师授课水平 高效的课堂必须有教师的高效意识， 反思自己的教学就是提高自 己业务水平的高效方法。教师的反思大多数是针对教学过程进行的， 作为一名年轻教师，教学反思尤为重要，要对教学中重难点的处理， 学生的主体地位是否得到确立， 学生的创新思维能力是否提高等情况 进行反思，然后再回到实践中去探索，使教学与研究能力得到提高。 实际上， 教师对课堂驾驭不是很好， 关键是当整个活动结束后， 学生 对教材知识的掌握不是很好， 其实活动实效性不大， 背离了活动的初 衷和目的。整个活动在教学过程