《八下第一单元》复习教案.docVIP

PAGE PAGE 1 开发区实验中学初三语文备课组复习教案 课题 八下第一单元复习 课型 课时 主备人 李云 复习 1 复习目标 1、掌握基本的文学常识； 2、文言文掌握重点注释； 3、掌握重点句子的意思。 复习重难点 1、掌握重点句子的意思； 2、掌握基本的文学常识。 辅助教学设备 多媒体 教学设计 二次备课 【知识梳理】 一、字音字形。 胆怯（ ） 翡（ ）翠 毡（ ）子 主宰（ ） 婆娑（ ） 虬（ ）枝 秀颀（ ） 奇崛（ ） 柔媚（ ） 盎（ ）然 丰腴（ ） 金罍（ ） 尽粟（ ）食（ ）马 迸（ ）溅 伫（ ）立 掠（ ）起 呻吟（ ） 倦dài（ ） 楠（ ）木枯瘠（ ） 犀（ ）利 皓（ ）齿 洋溢（ ）骈（ ）死 沉淀（ ）伶（ ）仃 争yán（ ）斗艳 yānyān（ ）欲睡 旁yì（ ）斜出 坦荡如dǐ（ ） qiánzī（ ）暗长 忍jùn（ ）不禁 涟yī（ ） 锤liàn（ ） 无边无yín（ ） 二、现代文文学常识和课文内容理解。 1、《海燕》是一篇散文诗，作者是苏联作家高尔基。他的自传体三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》。本文是作者写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题“海燕之歌”。 通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，反映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形势，歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，并号召广大劳动人民积极行动起来迎接伟大的革命斗争。 2、《白杨礼赞》是一篇散文，作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。本文用象征手法，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神，抒发了作者对他们的崇敬和歌颂的感情。 文章以白杨树的“不平凡”为线索，依次从生长环境、外在形象、内在精神这三个方面来表现“不平凡”。 3、《石榴》作者是郭沫若，选自《丁冬草》。文章以状物抒情的方式，颂扬了我们民族美好的情操，含蓄表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。 行文思路：爱石榴——画石榴——赞石榴。 4、《紫藤萝瀑布》这篇散文的作者是当代女作家宗璞。阐发了花和人的不幸会时有发生而生命的长河则永动不息的人生哲理，表现了作者惜时而行，焕发活力的积极的情怀。 文章的线索是：“我”对盛开的紫藤萝花的感情。 文章的思路是：赏花之情——惜花之憾——思花之感。 5．《马说》选自《昌黎先生集.杂说》。作者韩愈，字退之，世称韩昌黎，被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，是唐代古文运动的倡导者。 《马说》采用托物寓意的写法，以伯乐和千里马为喻，阐述了封建社会人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞，巧妙地发挥了针砭时弊的作用。 三、复习鸟专题 （一）、积累与鸟有关的成语、俗语 成语：鸟尽弓藏、燕雀安知鸿鹄之志、一箭双雕、鹤立鸡群、鸟语花香、惊弓之鸟、螳螂捕蝉，黄雀在后、鹦鹉学舌、门可罗雀、鹤发童颜、风声鹤唳 俗语：人为财死，鸟为食亡。鹤非染而自白，鸦非染而自黑。早起鸟儿有虫吃。笨鸟先飞早入林。枪打出头鸟。喜鹊叫，客人到。 人过留名，雁过留声。天下乌鸦一般黑。 （二）、积累关于鸟的诗句。 1、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 4、山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 5、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （三）、作为一个中学生，你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟？ 1、作为一个学生，我们要拿起手中的笔写出鸟类生存的危机，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传，呼吁人类保护鸟儿。 2、时值春天，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让它们安家。 3、保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染。 4、同不良行为做斗争，不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造营巢或居留的条件。 5、?建立鸟类自然保护区。? （四）、设计爱鸟、护鸟标语（可引用恰当的古诗句） （1）、好鸟枝头亦朋友； （2）、劝君莫打枝头鸟； （3）、像保护自己一样保护鸟类。 （五）、鸟与人类科学、生活的关系 鸟给人类生活上