基于资源共享的高职院校公共实训中心内涵发展研究——以宁夏现代煤化工职业技能公共实训中心为例（上）.pdf

基于资源共享的高职院校公共实训中心内涵发展研究 基于资源共享的高职院校公共实训中心内涵发展研究 基于资源共享的高职院校公共实训中心内涵发展研究基于资源共享的高职院校公共实训中心内涵发展研究 ——以宁夏现代煤化工职业技能公共实训中心为——以宁夏现代煤化工职业技能公共实训中心为 ————以宁夏现代煤化工职业技能公共实训中心为以宁夏现代煤化工职业技能公共实训中心为 例（例 （上上）） 例例 （（上上）） 2018年 11月 30 日 摘要：摘要：高职院校公共实训中心建设是现代职业教育技术技能型人才培养的重要内容。以宁 摘要摘要：： 夏现代煤化工公共实训中心为例，通过对高职院校公共实训中心建设、运行与管理中存在 问题的分析，提出了高职院校公共实训中心内涵建设应加强与人才培养相结合；与专业课 程建设改革相协调；加强中心运行管理，积极推进学院与行业企业的“共建、共管和共享” 的合作机制；提升公共实训中心服务开展创新创业教育等，对于培养高素质技术技能型人 才有重要意义。 关键词：关键词：资源共享，高职院校，公共实训中心，内涵发展 关键词关键词：： 十九大报告提出：“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，这既从全局 和战略的高度为职业教育发展指引了方向，制定了目标，也给出了实现目标的具体路径和 方法。推进现代公共实训中心内涵发展是高等职业院校深化产教融合的着力点，是办好高 等职业教育的关键所在，也是高职院校提高人才培养质量的重要手段。 一、一、高等院校建设现代公共实训中心的重要意义高等院校建设现代公共实训中心的重要意义 一一、、高等院校建设现代公共实训中心的重要意义高等院校建设现代公共实训中心的重要意义 实践教学体系是高职院校人才培养的重要内容，实训教学是加强学生职业岗位技能认知和 实践动手能力培养的重要教学环节，能够实现理论教学无法替代实际操作的目的，更能体 现职业教育的职业性、实践性和开放性特点。公共实训中心建设是高职院校基础办学能力 建设的重要内容，是开展实训教学的关键环节和重要场所，能使学生在校期间就能学习掌 握企业生产、管理一线岗位要求的技术技能。因此，加强公共实训中心建设是实现高等职 业教育目标的必然要求，也能更好地促进高职院校持续健康发展。 (一)发挥多元功能，有利提升专业建设水平 专业建设是高职院校改革发展的核心生命力。公共实训中心建设过程中需要学校紧紧围绕 地方经济社会发展需求和区域内行业产业链的延伸进行全面调研和综合论证，这也会促进 高职院校及时调整专业设置，优化资源配置，并结合自身情况，积极打造重点专业和特色 专业，从而形成影响力较大的品牌专业和自身独特的办学优势，有效提升学院专业建设水 平；同时，现代公共实训中心可以集“产、学、研、培和赛”于一体，有利于实现实训功 能的多元化和最优化，对推动高职院校校企合作人才培养的改革和创新具有重要的推动作 用。 (二)发挥实训教学功能，有利促进课程教学改革 高职院校教学改革和课程建设是人才模式改革的主要落脚点，实验、实习和实训环节是高 职院校人才培养的一个“重头戏”，也是必要的教学环节和教学活动，更是专业课程建设 的重要内容和组成部分。高职院校建设公共实训中心，既可以有效地推进工学交替、理实 一体等教学模式改革，使之更能适应科学技术发展和企业生产实际的需要；也能转变教学 观念，使“教、学和做”融为一体，重组优化课程体系，更新教学内容，有效促进课程改 革的不断深入；也可以推进教学方法方式的改革，融传授知识、培养能力和提高素质为一 体，强化专业课程教学的针对性、实用性和实践性；也能推进考核方式的改革，突出能力 考核为主，创新常规考试和技能测试相结合的多样化的考核评价制度改革；也能把专业实 训与岗位技能考核内容相结合，将技能资格证书考核内容、技能大赛训练内容与实训课程 相结合，为培养高素质技术技能人才搭建产学研培赛的良好平台。 (三)发挥教科研功能，有利于“双师型”教师队伍建设 建设具有较高教学水平和丰富实践经验的“双师型”教师队伍，是办好高职教育的重要保 证和关键所在。高职院校既要注