龙高学区高效课堂教学常规管理制度1.pdfVIP

龙高学区 高效课堂教学常规管理制度 为了进一步推进学校“ 354 ”教学模式创建，全面实施“有 效教学，打造高效课堂” ，提升教育教学质量，现就进一步加强 我学区高效课堂教学常规管理制定以下制度。 1、备课制度……………………………………………… 2 页 2 、课堂教学制度………………………………………… 3 页 3 、当堂检测制度………………………………………… 4 页 4 、教学反思制度………………………………………… 5 页 5 、教师听评课制度……………………………………… 6 页 6 、作业布臵和批改制度………………………………… 7 页 7 、学生辅导制度………………………………………… 8 页 8 、教学效果检测制度…………………………………… 9 页 9 、学生评教制度………………………………………… 10 页 10、校本教研活动制度 …………………………………… 11 页 1 备课制度 备课是教师教学实践活动中的一项艰苦再创造， 需要教师个 人钻研《课程标准》和教科书，掌握驾驭教材，结合学生实际， 确定教学结构和教具的使用，为上课做好准备。 备课须做到“六备” ：备课标、备教材、备学生、备教法、 备学法、备练习。 具体要求：在备课活动中要正确对待教学参考资料和他人经 验。 １、要钻研《课程标准》和教科书，后学习教学参考书，要 对他人经验采取联系实际，分析研究、消化吸收，不可照搬照 抄； ２、要结合不同的学生实际及课改要求； ３、要做到超周备课，不能临教临备，决不允许教后补备； ４、上课前，要“复备” ，进一步熟悉教案，并进行教前修 改； ５、备课呈现形式是教案本或活页教案， 但都要留有修改空 间（地方），且要有教后反思栏。 2 课堂教学制度 课堂教学是整个教学过程的中心环节，课堂教学必须体现 “自主、合作、探究”理念，体现“先学后教，当堂检测”的 高效课堂教学要求。 １、课堂教学要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作 用，并采用多种方式最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学 生上课参与的积极性。 ２、课堂教学要坚持面向全体学生， 坚决反对满堂灌， 要把 课堂真正地还给学生，一般不超过 12 分钟，并尽可能多地运用 电教等现代化教学手段，帮助学生理解教材，掌握教材内容， 提高教学效率和效益。 ３、课堂教