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考试工作简报 2017至2018学年度第一学期 七年级 期中考试 【一】本次考试年级组总体情况 本次考试年级总体成绩和第一次月考成绩对比有所下降，成绩不是很理想。经过分析，主要存在以下问题： 学生对基础知识的掌握不够牢固。在学习上不会总结归纳，不会触类旁通。很多学生课堂上思想不集中，课后又不能及时复习、不能按时完成作业，导致学习效率低下，有时存在重复性的学习或者仅限于对知识的机械搬运，不能真正将知识转化为自己的学习成果； 学生学习的主动性和自觉性较低。对于学习任务只在应付这个阶段，面对学习上的问题不能及时解决，甚至采取逃避态度。同时，学生时间观念不强，学习效率有待提高； 学生学习习惯较差。很多学生没有高效的学习方法，课前不预习、课后不复习导致对学过的知识只是暂时性记忆，并不是真正的掌握； 一部分学生有严重偏科现象。 【二】本次考试各科情况分析 数学（教师 覃遵武、刘孝安） 一、 试题分析 ? 试卷以基础知识为主，对于整套试题来说，容易题约占70%、中档题约占20%、难题约占10%，检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。优等生不够多，反而后进生逐渐增多，平均分76.8，合格率64.2%，优秀率16.4%。 二、学生问题分析 根据对试卷 成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题 （1）基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足 轻重的地位。（2）数学思维能力差这些问题主要表现在第5、13、14题和解答题的22、23、24题。 （3）审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中比较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半，如第7题，第14题，第24题。 （4）平时学习中无及时复习习惯，无考后反思的意识。 三、今后的教学注意事项 通过这次考试情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进： ?????? 1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。 ?????? 2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习 材料，创造自主学习的机会。尤其是在 应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己 分析题目设计解题过程。 ?????? 3、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了。 ?????? 4、平时加强对尖子生、后进生的个别辅导。 ?????? 5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。 历史（教师 张典籍） 一、试题情况：本次期中检测试题分为两部分，精挑细选选择题20小题，每题3分，共计60分，历史长河材料题共计40分。试题难易程度适中，涵盖知识重点，材料选择注重选择重要历史文献，材料典型切题，质量较高，可信度较强。 二、答题情况： 选择题答题最高分57分，共计3人次，没有满分；材料题最高39分，共计1人次，没有满分。选择题的最低分张婧9分（应该是运气），材料题最低分0分。七一班90分以上1人，80-90分5人，60-79分13人，60分一下14人，及格率57.6%，优秀率3%。七二班90分以上2人，80-90分4人，60-79分14人，69分以下14人，及格率58.82%，优秀率5.88%。两班成绩基本持平，但都偏低。 三、存在问题： 学生基础知识记忆不牢靠，主要表现在不能把材料和历史事件有机的结合起来，有张冠李戴的现象。 缺乏应用方面的训练，文言文材料很多学生读不懂，答题照抄原题。 分析能力不够，不能从材料提供的有效信息中找到问题所要求的信息，结合自己的历史知识总结答案，要么照抄原文，要么理解错误，找错地方。文不对题。 四、后期教学改进措施： 改革课堂教学，精心备课，备教材，备学生，想尽措施提高学生学习历史的积极性，尽量把知识、能力消化在课堂上。 详列知识列表和思维导图，让历史知识在学生头脑中系统化，前后能衔接，记忆有重点。 训练学生的思考、思维能力，培养一定的文言文揣摩能力，了解理解大意，跟历史知识点快速对接。 压实作业、练习，让学生内化知识，形成能力，加强课外学历史的引导，让学生爱学历史、爱讲历史，爱上历史。 地理（教师王贤云） 试题分析 本次期中考试就地理学科而言，试题难度适中，侧重基础知识的考查。试卷题型分为两部分：海底寻宝（单项选择）、地球之声（读图分析题），总体失分率较高。 答题情况分析 单项选择题总分56，共18题，最高得分51，无满分。原因主要是很多学生