谈小学数学学教学中的情感教育新课程标准指导下的小学数学教学.docVIP

谈小学数学学教学中的情感教育 新课程标准指导中的小学数学教学，要求学生在数学学习过程中在知识上有所收获，明确提出在小学数学教学过程中要坚持三个维度，即：知识与技能；过程与方法；情感、态度、价值观。 　　在传统数学教学过程中，往往只重视知识的传授，而忽视情感、态度和价值观的培养。而新课程标准，更加强调学生的全面发展，特别是在情感态度价值观方面，更要关注情感教育。所谓情感是指对外界刺激肯定或否定的一种心理反应，比如喜欢、恐惧、爱慕等心理。所以在教学过程中的情感教育引导是非常关键的。 　　如果我们在自己的数学课堂上在传授知识的同时实施一定的情感教学，就能够使学生在数学学习过程中体验学习、生活的乐趣，有旺盛的求知欲和好奇心，热爱自然、热爱生活，对一切美好的东西渴望、向往、追求。那么，在我们的课堂教学过程中，如何实施有效地情感教学呢？ 　　一、教师要准确把握数学学科的特点 　　小学数数学在整个数学知识体系中处于最基础的部分，基础的部分也是最关键的部分，如果学生在最初的阶段没有形成良好的学习数学的习惯，在小学数学教学过程中，要针对学生的年龄特点，巧妙设计，合理安排，并辅以适当的鼓励，培养学生学习数学的兴趣，有了兴趣自然会形成动力，对于小学数学慢慢会把“要我学”的压力转化为“我要学”的动力。 　　二、联系生活，让学生体验情感兴趣 　　生活是丰富多彩的，而生活