汤姆走丢了教案.docVIP

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 汤姆走丢了教案 活动目标： 1、倾听故事，掌握故事内容 2、提高自我保护意识，掌握应对走丢事件的方法 3、通过逐幅图片的观察、讨论，发展逻辑思维能力及语言表达能力 活动准备： 小兔子手偶，绘本PPT 活动过程：听一遍故事，教师边讲，适时提问题 一、引入：大家好，我的名字叫汤姆，很高兴认识你们，今天来到小二班，是想给你们这些乖宝宝讲讲那天我走丢的故事。 你们觉得我接下来应该怎么办呢？如果走丢了你会怎么办呢？ 二、故事结束提问： 1、走丢了之后，汤姆一开始是怎么找妈妈的？ 2、爸爸是怎么和汤姆说的，你们还记得吗？ 3、后来是谁帮汤姆找到了妈妈？怎么找到的？ 三、拓展交流：你还有什么好方法让自己不弄丢？ 结束：今天的故事就讲到这里了，小朋友们，汤姆和你们说再见。 中班安全：汤姆走丢了 中班安全：汤姆走丢了 活动目标： 1.知道外出时要紧跟大人，不能乱跑，有一定的安全意识。 2.通过绘本图片观察、讨论，掌握走丢后自救的方法。 3.感受故事中美好的情感，懂得保护好自己是对自己的负责，也是对父母的爱。 教学重点：知道外出时要紧跟大人，不能乱跑，有一定的安全意识。 教学难点：掌握外出走丢后自救的方法。 活动准备： 1．经验准备：阅读汤姆系列绘本，幼儿逛超市，对超市环境及工作人员略有了解。 2.物质准备：与绘本内容有关的课件，简单布置场景，小兔汤姆及超市人员头饰若干，超市工作人员胸牌，笑脸卡、哭脸卡若干。 活动过程： 一、情境导入，激发兴趣 出示汤姆走丢图片并提问：他是谁？汤姆怎么了？发生了什么事情呢？ 幼儿分析、讨论，激发进一步了解故事的兴趣。 二、阅读绘本，习得方法 通过ppt课件，逐幅图展现故事，体验汤姆的内心感受。 在汤姆发现自己和妈妈走丢时暂停，提问：小汤姆为什么会和妈妈走丢？我们跟大人出门时应该怎么做？小汤姆现在心情怎样？他的妈妈会是什么心情？ 幼儿讨论并进行回答。 三、迁移经验，角色表演 1.交流对话。在“陌生人找汤姆说话，汤姆跑开”这一段，暂停，引导幼儿讨论“如果我是汤姆，我会怎么做”，鼓励孩子们结合自身经验、小组讨论解决办法，老师与孩子一道分析，启发点拨。 2.角色表演。分组讨论后，每组挑出一个办法，进行角色表演游戏。分别请小朋友扮演汤姆，与扮演超市人员的幼儿合作表演，展示本组的办法，。 3.评价反馈。观看的幼儿，在表演组表演完后用笑脸卡或哭脸卡选择自己喜欢的方法。 4.教师小结:站在原地等待、或是寻求工作人员的帮助等都是可行的方法。 四、完整欣赏，体验情感 继续播放课件，幼儿完整欣赏故事，体验故事中的情感。 幼儿观察：妈妈见到汤姆时的动作、表情 提问：这时的妈妈心情怎么样？妈妈想对汤姆说什么？ 活动延伸： 1.游戏活动：教师与幼儿创编“爸妈电话歌”。鼓励不记得住址电话的幼儿回去问清记好，关键时刻才能用上。 2.亲子阅读：推荐阅读《门》、《爱运动的兔子》、《交通安全小博士舒舒》等相关安全教育绘本，在亲子共读中进一步培养孩子的安全意识。 周四下午4月21日 安全教育 执教者：瞿放芳 安全教育：走丢了怎么办 活动目标： 1．运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。 2．大胆的表述自己的想法，萌发关心他人的情感。 重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。 难点：培养幼儿关心他人的情感。 材料创设：走丢图片3张 活动过程： 一、感知经验： 1．师：有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 2．出示马路图 情境：XX小朋友走丢了，他现在哪里？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。 指导： 引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点